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La Lettre de ToutEduc n° 408

Paru dans La lettre le mercredi 02 mai 2018.

La lettre de ToutEduc, du 25 avril au 2 mai

Editorial. Ce n'est qu'une de ces fautes que les "correcteurs" orthographiques introduisent malgré leurs auteurs dans les textes. Dans "une dictée de mots ou de phrases préparées", c'est avec "dictée" qu'il aurait fallu accorder "préparée", mais la machine accorde avec le substantif le plus proche... C'est la mésaventure survenue à Jean-Michel Blanquer dans sa note de recommandations sur l'apprentissage de l'orthographe. Tout un chacun peut se laisser ainsi surprendre, même les rédacteurs de ToutEduc, et l'anecdote ne mériterait pas d'être signalée si elle ne témoignait de la faiblesse des relectures de ce texte ministériel, publié en même temps que "Le Guide pour enseigner la lecture et l'écriture au CP". Il est bien précisé que celui-ci a été relu par "plusieurs" membres du Conseil scientifique que le ministre a constitué pour éclairer sa politique, donc pas par tous.

Ce document présente un état des connaissances scientifiques sur ce domaine. Il ne cache pourtant pas qu'il prend parti pour une méthode syllabique stricte, sans reconnaissance globale de quelques "mots-outils" ("dans", "mais", "trop"...) que "certains pédagogues [le texte ne dit pas lesquels, ni s'il s'agit de chercheurs réputés compétents dans ce domaine] pensent pertinent d'introduire dans les leçons d'apprentissage de la lecture" avant que tous les phonèmes qui les constituent ne soient connus des élèves.

Les arguments mis en avant dans le guide pour trancher la polémique ne sont pas réellement de nature scientifique. Qu'ils ne soient pas exposés ici ne signifie pas qu'ils n'existent pas, ni que les chercheurs qui les soutiennent ne disposent pas d'une réelle légitimité scientifique. Celle-ci se mesure-t-elle, comme nous y invitait Franck Ramus (voir ToutEduc ici), à l'aune du nombre des citations dans la littérature internationale ? Admettons un instant que ce soit le cas, et que la querelle soit tranchée. Quant au ministre, sa légitimité politique est indéniable. Mais la légitimité scientifique constitue-t-elle pour le politique un levier suffisant pour faire évoluer les pratiques ? La gestion des mille et un paramètres que l'enseignant doit prendre en compte au quotidien dans sa classe provoque ce que d'aucuns considèrent comme une force d'inertie, d'autres comme la complexité du réel, que le laboratoire méconnaît nécessairement. Il est bon que la science éclaire les pratiques, et il est bon que le politique y veille, mais a-t-il toutes les chances d'être entendu quand il s'expose ainsi au risque d'être accusé de partialité ? C'est ce risque qu'une pauvre faute d'orthographe a mis en évidence.

LES DEPÊCHES DEPUIS LE 25 AVRIL

Lecture - écriture - calcul

Lecture : le ministère publie un guide "fondé sur l'état de la recherche", mais qui n'évite pas la polémique entre chercheurs (lire l'article)

Recommandations de Jean-Michel Blanquer pour l'apprentissage des fondamentaux : le SNUIPP fustige des "recettes simplistes" alors que le SNALC salue des recommandations "inespérées" (lire l'article)

Recommandations pour la lecture et les mathématiques : les réactions positive du SIEN, négatives du SNPI, du SGEN-CFDT, de SUD-Education (lire l'article)

Mission laïque française

Une pédagogie laïque pour un monde interculturel : thème du congrès de la MLF (mission laïque française) (lire l'article)

Jean-Paul Delahaye au congrès de la Mission laïque française : la question laïque et la question sociale sont liées (lire l'article)

Orientation

Les missions des régions en matière d’information sur l’orientation précisées dans l'étude d'impact de la loi (lire l'article)

Le MEDEF lance son "plan A", comme apprentissage (lire l'article)

La mort programmée du service public d’orientation de l’éducation nationale (tribune) (lire l'article)

Borloo

Les préconisations du rapport Borloo qui intéressent l'éducation (lire l'article)

Officiel

Au JO du 26 au 28 avril, au BO : le DNE, la rectrice de Grenoble, l'autisme, l'affectation des enseignants, les notes de service sur la lecture, le calcul..... (lire l'article)

A l'agenda

Du 19 au 21 mai - Brest - 72e congrès de la FCPE

Le 21 mai - Paris - Remise des prix du Concours national des écoles fleuries

Les 23 et 24 mai - La Rochelle - 10ème rencontre nationale de la réussite éducative

Le 25 mai - Paris - "Innover en orientation" (séminaire annuel Oppio - Inetop, CNAM)

Les 25 et 26 mai - Ivry - 11èmes Rencontres nationales du GFEN

Le 26 mai - Paris - Quelles autonomies pour faire réussir tous les élèves ? (journée de l'OZP)

Du 28 au 30 mai - Lyon - Les ressources des enseignants (conférence internationale)

Le 30 mai - Bienne (Suisse) - L’identité et de la formation culturelles des enseignant.e.s

Les 30 et 31 mai - Marseille - Rencontres de l’Orme

Du 30 mai au 1er juin - Nantes - Colloque "Territoires et décrochages scolaires"

Du 30 mai au 30 juin - Festival international du film d'école

Du 4 au 6 juin - Londres - "Neuroscience and Education"

Les 7 et 8 juin - Marseille - "Jeunesse(s) et transitions vers l'âge adulte : quelles permanences, quelles évolutions depuis 30 ans ?" (Cereq)

Le 12 juin - Vesoul - Jeux internationaux de la Jeunesse

Les 14 et 15 juin - Paris - Congrès international des actions majeures pour la Petite enfance

Du 18 au 20 juin - Genève - 3ème Rencontre internationale du "Réseau international Education & Diversité"

Les 28 et 29 juin - Saint-Etienne - Les politiques éducatives à l’ère du "partenariat"

Du 4 au 7 juillet - Nancy - 91ème congrès de l'AGEEM (Association des enseignants de maternelle) 

Du 10 au 12 juillet - Cluses - Politiques jeunesse et accrochage scolaire (université d'été de Prisme)

Du 20 au 23 août - Ax-les-Thermes - Ludovia 2018

Du 27 au 29 septembre - Rennes - Colloque de la FNAME (fédération des maîtres E)

Du 27 au 29 septembre - Paris - Racisme et discrimination raciale, de l’école à l’université (colloque)

Les 8 et 9 octobre - Strasbourg - "Gouverner par les nombres à l’échelle internationale."

Du 26 au 29 octobre - Paris - 12ème Congrès national de la participation des enfants et des jeunes (ANACEJ)

Du 21 au 25 novembre - Paris - 20ème édition du Salon européen de l'éducation

Les 17 et 18 janvier - Poitiers - Éducation 4.1 ! Distances, médiations des savoirs et des formations (colloque)

Les 7 et 8 mars - Poitiers - La fabrique du genre dans l’enseignement professionnel (colloque)

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