Recherches et publications


“Grandir en humanité“ : Entre P. Meirieu et A. Bidar, un dialogue pour s'interroger sur l'avenir de l'école (ouvrage)

Paru dans Scolaire le mardi 16 août 2022.

“Une société peut-elle déléguer entièrement à son école la charge d’éduquer ses enfants, quitte à mettre en œuvre au quotidien des pratiques radicalement différentes, voire complètement contradictoires, avec ce que cette école est censée transmettre ?“ C'est l'une des questions que… Lire la suite


Les INSPE valorisent les travaux de leurs chercheurs

Paru dans Scolaire le lundi 11 juillet 2022.

Les INSPÉ, pour valoriser la recherche en éducation, publient sur le site du réseau les travaux réalisés en leurs murs. "Les directrices et directeurs d'INSPÉ sont invités une fois par an à choisir un travail scientifique significatif (par sa qualité, son impact, son lien avec… Lire la suite


Les défis que la science doit relever en matière d'éducation, sans déprécier l'enseignement donné dans les INSPE (revue ANAE)

Paru dans Petite enfance, Scolaire, Périscolaire, Culture le vendredi 01 juillet 2022.

Le dernier numéro de la revue ANAE (approche neuropsychologique des apprentissages chez l'enfant) pose aux chercheurs un certain nombre de questions qui ne sont sans doute pas suffisamment travaillées. Dans son éditorial, Edouard Gentaz en liste quatre. Quelles conditions environnementales la société… Lire la suite


Edtechs : les investissements de "France 2030"

Paru dans Scolaire le mercredi 29 juin 2022.

Pour Pap Ndiaye, "l’Etat doit contribuer à orienter la commande publique pour que celle-ci permette à une filière Edtech française souveraine de se développer" tandis que Bruno Bonnell, secrétaire général pour l’investissement rappelle que le SGPI (Secrétariat… Lire la suite




L'enseignement explicite n'est pas une panacée (CSEN)

Paru dans Scolaire le jeudi 09 juin 2022.

Le CSEN (Conseil scientifique de l'Education nationale) publie un plaidoyer pour "l’enseignement explicite". Celui-ci "a montré une grande efficacité pour l’apprentissage de notions nouvelles", tandis qu'un enseignement "davantage axé sur la résolution de problèmes peut être profitable… Lire la suite




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