Opinions sur l’École et l’éducation, semaine du 20 au 26 septembre 2026 (P. Watrelot)
Paru dans Scolaire le dimanche 27 septembre 2026.
PISA 2025 a mis en lumière le recul du soutien parental. Plusieurs chercheurs reviennent sur ce phénomène. Georges Fotinos, décrypte dans un entretien au "Monde" la détérioration du climat entre familles et école. Patrick Rayou fait le même constat et donne une piste "Faire des parents des partenaires plus écoutés de l’école devrait aider à enrayer cette tendance à leur apparent éloignement" écrit-il. Pierre Périer, quant à lui, prévient : "Les parents ne peuvent pas être les supplétifs de l’école".
Le plan de communication est bien rôdé. Le parti de l’École mené par Christophe Kerrero et Vanessa Duchatelle bénéficie cette semaine d’une tribune dans le Nouvel Obs, après une tribune sur le site des Échos la semaine dernière. Laure Saint-Raymond, membre de l’Académie des sciences, présente sur le site des Cahiers Pédagogiques un autre projet citoyen d’envergure : "L’école dont nous rêvons" (voir TE ici)
On trouvera aussi, dans cette revue hebdomadaire des opinions sur l’éducation, des points de vue sur de nombreux sujets. L’IA et le numérique interpellent toujours les chroniqueurs mais on parle aussi de l’orientation ou bien encore de l’éducation musicale…
Bonne lecture !
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Fouille des élèves : une violence institutionnelle mise en spectacle
Cela ne surprend même plus : la fouille policière des élèves à l’entrée des établissements scolaires est rentrée dans les mœurs. Par sa violence symbolique, cette initiative gouvernementale (printemps 2025), illustration du populisme éducatif, renforce l’image de l’école vue comme lieu d’enfermement.
Bernard Girard – Blog Médiapart le 20 septembre 2026 - à lire ici….
La prépa-seconde : Un dispositif hors la loi (4). La place était déjà prête
La prépa-seconde est entrée dans le code de l’éducation le 12 juillet 2026. Le post précédent a établi que son public y était déjà, et que le retrait du critère en supprime la mesure. Reste la forme elle-même : cette place n’a rien d’inédit, notre système l’a déjà ouverte deux fois, en 1963 et en 1972, avant de la refermer.
Bernard Desclaux - Blog ÉducPros le 20 septembre 2026 - à lire ici….
"L’intelligence artificielle ne remplacera pas l’intelligence du geste", par Sabrina Roubache, ministre déléguée chargée de l’enseignement professionnel
L’enjeu n’est pas de subir les transformations que l’IA induit dans nos métiers, mais de former chacun à la maîtriser. Il n’est pas question de choisir entre ses compétences et cette nouvelle technologie, mais de tirer parti de celle-ci sans jamais renoncer ni à l’intelligence humaine ni à son propre savoir-faire.
Sabrina Roubache – La Tribune Dimanche le 20 septembre 2026 - à lire ici….
L'école est la mère de toutes les batailles
Comme le reste de la société, l'école de la République a progressivement basculé de la production à la consommation. Il faut retrouver le goût de l'effort et de l'apprentissage pour s'élever et redresser le pays, enjoint Pascal Perri.
Pascal Perri – Les Échos [€] le 21 septembre 2026 - à lire ici….
"L’éducation ne doit pas être un marronnier passager, mais un sujet installé de manière centrale dans le débat démocratique"
Dépasser les polémiques stériles et faire émerger les points de consensus, déployer des actions consistantes sur le long terme plutôt que des solutions miracles aussi vite détricotées qu’elles ont été pensées… Le parti de l’École, porté par 60 ambassadeurs, cadres de l’Éducation nationale, associatifs ou spécialistes de l’enfance, entend peser sur le débat éducatif de la présidentielle. Sera-t-il entendu ? "le Nouvel Obs" a fait le point avec deux de ses membres, Vanessa Duchatelle et Christophe Kerrero.
Le Nouvel Obs [€] le 21 septembre 2026 - à lire ici….
Éducation : Suppressions de postes et fin du Pacte en 2027 ?
Alors que le ministère racle les fonds de tiroir pour boucler le budget 2026, le gouvernement entretient un certain flou sur le budget 2027. Mais, en hausse ou pas, dans tous les cas il s'annonce insuffisant. Le ministre devra choisir entre les suppressions de postes ou celle du Pacte. Ou faire les deux...
François Jarraud – Blog Médiapart le 21 septembre 2026 - à lire ici….
Classement Pisa : "La véritable cause du naufrage français est d’ordre idéologique"
Ancien enseignant en mathématiques en classes préparatoires au lycée Henri-IV à Paris, Jean-Yves Chevalier analyse l'effondrement du niveau scolaire, mis en lumière par les classements Pisa. Pour lui, l'utilisation massive du numérique ne peut tout expliquer.
Jean-Yves Chevalier – Marianne le 21septembre 2026 - à lire ici….
Filles ou garçons : le prestige des études n’influence pas leurs choix d’orientation de la même manière
Pourquoi choisit-on une filière universitaire plutôt qu’une autre ? Est-ce avant tout une question de débouchés professionnels et d’attentes salariales ? La recherche que nous publions dans la revue Formation et emploi montre qu’un autre facteur joue un rôle central : le prestige social associé aux professions. Mais ce prestige n’agit pas de la même façon auprès des filles et des garçons. À partir de plus de 120 ans de données sur les inscriptions universitaires en France (1899-2022), nous mettons en évidence une dissymétrie marquée entre les trajectoires masculines et féminines dans deux filières historiquement prestigieuses : le droit et la médecine.
Chez les garçons, ces deux formations fonctionnent comme des filières concurrentes. Chez les filles, au contraire, elles apparaissent complémentaires. Autrement dit, les choix d’orientation ne relèvent pas des mêmes arbitrages selon le genre, même lorsque les filières offrent un prestige social comparable.
Magali Jaoul-Grammare et Claude Dieboldt – The Conversation le 21 septembre 2026 - à lire ici….
Chrystel Huard : "Attendre six ans pour apprendre à lire est une erreur selon Maria Montessori"
Faut-il apprendre à lire avant le CP ? Dans son dernier ouvrage, Pourquoi apprendre à lire en maternelle, la pédagogue Céline Alvarez propose une méthode de lecture précoce inspirée des travaux de Maria Montessori. Chrystel Huard, autrice d’une thèse sur la pédagogie Montessori à l'école maternelle publique française, explique en quoi ces méthodes peuvent être fécondes.
Chrystel Huard – Sciences Humaines [€] le 21 septembre 2026 – à lire ici…
"Le code de l’éducation est-il à prendre pour argent comptant ?"
Présenté comme l’architecture juridique de l’école française, le code de l’éducation donne l’image d’un système parfaitement organisé. Il cache une réalité bien plus complexe, analyse Roger-François Gauthier, membre fondateur du Collectif d’interpellation du curriculum, dans une tribune au "Monde".
Roger-François Gauthier – Le Monde [€] le 22 septembre 2026 - à lire ici….
Georges Fotinos, chercheur : "Le politique a trop longtemps laissé de côté l’enjeu de la relation entre l’école et les parents"
Alors que plusieurs parents sont poursuivis pour menaces de mort envers des enseignants, Georges Fotinos, qui a mené deux enquêtes auprès des directeurs d’école, décrypte dans un entretien au "Monde" la détérioration du climat entre familles et école et ses dangers.
Itw Georges Fotinos - Le Monde [€] le 22 septembre 2026 - à lire ici….
"La reconnaissance symbolique dans les professions du service public devient parfois la monnaie d’un travail que l’on préfère ne pas chiffrer"
La vocation des agents de la fonction publique, une subvention gratuite invisible au fonctionnement de l’État, devrait être prise en compte dans la loi de finances et les réformes du secteur, affirme Théophile Delfino, enseignant d’histoire-géographie-EMC, dans une tribune au "Monde".
Théophile Delfino - Le Monde [€] le 22 septembre 2026 - à lire ici….
École : le décrochage silencieux des parents
PISA 2025 a mis en lumière le recul du soutien parental. Que faire ? "Faire des parents des partenaires plus écoutés de l’école devrait aider à enrayer cette tendance à leur apparent éloignement" écrit le sociologue en éducation Patrick Rayou, membre du CICUR. Il invite également à "s’interroger sur la nature et les modalités d’enseignement des savoirs scolaires".
Patrick Rayou – Le café Pédagogique le 22 septembre 2026 - à lire ici….
L’allocation de rentrée scolaire menacée dans le budget 2027 : «Ceux qui vont en souffrir, ce sont les enfants»
Le délégué général d’Emmaüs France, Tarek Daher, rappelle que cette allocation est censée mettre tous les élèves sur la même ligne de départ. La réduire ou la supprimer, comme le propose Sébastien Lecornu dans son projet de budget, mettrait à mal la scolarité de millions d’élèves en France.
Itw Tarek daher – Libération [€] le 22 septembre 2026 - à lire ici….
"160 000 enfants abusés par an : l’école peut les sauver, il faut agir sans attendre"
Alors que l’Assemblée nationale examine la loi intégrale contre les violences sexistes, le secrétaire général de la Ciivise défend l’impératif d’agir malgré la polémique autour du questionnaire de l’éducation nationale.
Denis Roth-Fichet -La Croix le 22 septembre 2026 - à lire ici….
Faut-il s’inquiéter de la baisse du niveau scolaire ?
L’enquête du PISA publiée début septembre n’est pas sans intérêt dans la mesure où, indirectement, elle reflète non seulement le développement économique, mais encore les dissensions culturelles. Mais sa limite, estime l’essayiste Jean Duchesne, est de réduire le niveau scolaire à l’acquisition de connaissances et de compétences mesurables qui ne font pas l’avenir des sociétés.
Jean Duchesne - Aleteia le 22 septembre 2026 – à lire ici…
Peppa Pig contre Bluey : le conflit des modèles éducatifs
Ces dernières années, l’éducation positive, qui place l’enfant au centre, a perdu du terrain au profit d’une approche qui vise davantage à le préparer à l’adversité du monde. Le psychopédagogue Bruno Humbeeck analyse cette bascule à travers le succès du dessin-animé Bluey face au classique Peppa Pig.
Bruno Humbeeck – Sciences Humaines le 22 septembre 2026 – à lire ici…
"Nous devons transmettre à tous les élèves l’envie d’écrire pour qu’ils ne soient pas soumis à l’IA"
L’opération "Reconquête de l’écrit", destinée à ce que les écoliers ne délèguent pas à l’intelligence artificielle leur droit de penser, remet l’écriture au cœur même de la pédagogie de la langue française, soutient l’un de ses initiateurs, le linguiste Alain Bentolila, dans une tribune au "Monde".
Alain Bentolila – Le Monde [€] le 23 septembre 2026 - à lire ici….
Baisse du niveau des élèves en français : "Il ne faut pas croire que tout est fichu passé un âge"
La pédiatre et neuroscientifique Ghislaine Dehaene-Lambertz revient sur le rôle des trois premières années de vie dans l’acquisition du langage, alors que la chute du niveau des élèves en compréhension de l’écrit inquiète.
Ghislaine Dehaene-Lambertz - Le Parisien [€] le 23 septembre 2026 - à lire ici….
L’éducation à l’ère de l’IA : pour une souveraineté éducative
S’appuyant sur les filières tricolore et européenne, la direction d’EdTech France défend des outils pédagogiques de confiance face aux géants du numérique.
Melanie Viénot & Orianne Ledroit - Le Point [€] le 23 septembre 2026 - à lire ici….
L'éducation que nous voulons : égalitaire, émancipatrice et sans élitisme
L’école ne doit pas seulement transmettre des connaissances. Elle doit aussi permettre à chaque élève de réfléchir par elle ou lui-même et de trouver sa place dans la collectivité. Faire de l’école un lieu d’apprentissage, mais aussi de débat et de stimulation intellectuelle, est une responsabilité collective.
Thomas Malecot -Massé– Blog Médiapart le 23 septembre 2026 - à lire ici….
Violences sexistes et sexuelles : le questionnaire à l’école, une fausse bonne idée ?
L’État veut mieux repérer les violences sexistes et sexuelles et libérer la parole des élèves. Mais qui sera là pour l’entendre et agir ? Les assistantes sociales scolaires sont formées pour cela, mais restent trop peu nombreuses et largement invisibles. Faire parler ne suffit pas : c’est au moment où l’enfant révèle les violences que la responsabilité de l’institution commence.
Kaliss – Blog Médiapart le 23 septembre 2026 - à lire ici….
PISA 2025 : Édouard Geffray peut-il s’exonérer du bilan des années Blanquer ?
La frénésie de prescriptions éducatives depuis 2017 ne se voit pas dans les résultats de PISA. Ajustements des programmes de français et de mathématiques de 2018, repères annuels de progression, recommandations pédagogiques sur la lecture, l’écriture, le calcul, sans oublier le plan Villani-Torossian et les évaluations nationales, et pourtant, les résultats de PISA restent très sévères. Quel bilan pour la politique menée depuis 10 ans ?Régis Desbats, porte-parole du syndicat des inspecteurs SUI-FSU, regrette ce ministre qui regarde ailleurs.
Régis Desbats, - Le Café Pédagogique le 23 septembre 2026 - à lire ici….
Faut-il encore ouvrir l’université à tous les bacheliers ? Une vieille histoire française
"La place du baccalauréat doit être discutée au moment des présidentielles, parce que c’est un grand sujet de société" a affirmé le ministre de l’Enseignement supérieur à la suite du rapport sénatorial préconisant de supprimer le droit d’accès automatique aux études supérieures des bacheliers. Rétro-regard de l’historien de l’éducation Claude Lelièvre sur le sujet.
Claude Lelièvre - Le Café Pédagogique le 23 septembre 2026 - à lire ici….
Politiques sportives : comment lutter vraiment contre le décrochage des jeunes ?
Si de nombreux jeunes ont déjà pratiqué un sport, beaucoup décrochent à l’adolescence. Les politiques sportives semblent en tenir compte et insistent de plus en plus sur la fidélisation des publics. Mais les moyens qu’elles mobilisent répondent-ils bien à ce défi ?
Stéphane Travert – The Conversation le 23 septembre 2026 - à lire ici….
Ni note, ni maitre : nous ne somme pas des nombres
À l’école, la note semble aller de soi. Depuis des générations, elle accompagne les élèves, mesure leurs résultats et rythme leur scolarité. Pourtant, une question mérite d’être posée : la note aide-t-elle réellement à apprendre ? Bien sûr que non ...
Thomas Malecot -Massé– Blog Médiapart le 23 septembre 2026 - à lire ici….
Luc Ferry : "Les cinq impacts de l’IA sur le système scolaire"
Le développement de l’intelligence artificielle va bouleverser en profondeur notre façon d’enseigner et d’apprendre.
Luc Ferry – Le Figaro [€] le 23 septembre 2026 - à lire ici….
Justice restaurative à l’école : pourquoi les académies font-elles machine arrière ?
La justice restaurative en milieu scolaire serait-elle dans le collimateur du ministère ? Plusieurs indices laissent à le penser. Jusqu’à récemment, la pratique des cercles restauratifs se répandait dans les établissements scolaires avec l’appui des autorités académiques. A la rentrée 2026, certaines d’entre elles ont choisi de faire machine arrière. Est-ce une simple coïncidence, ou la volonté délibérée du ministère de ne plus soutenir une approche qui a pourtant fait ses preuves sur le terrain ?
Stéphane Germain – Le Café Pédagogique le 24 septembre 2026 - à lire ici….
Classement Pisa : "L'incapacité des adultes à gérer les crises pèse sur l'envie d'apprendre des jeunes"
Face à l'effondrement de l'envie d'apprendre constaté par le dernier classement Pisa, faut-il y voir un problème pédagogique ou le symptôme d'un mal plus profond : notre incapacité collective à préparer la jeunesse aux crises qui viennent ? C'est la thèse que défend Hélène Roques, fondatrice de Notre Avenir à Tous.
Hélène Roques – Les Échos [€] le 25 septembre 2026 - à lire ici….
Charles Mercier, historien : "Le durcissement de la laïcité a pu renforcer la volonté des jeunes de manifester leur religion dans l’espace public"
Alors que la tournée française du pape débute ce vendredi, l’historien analyse le regain de spiritualité des jeunes, et comment la gauche tente d’accompagner ce mouvement.
Itw Charles Mercier – Libération [€] le 25 septembre 2026 - à lire ici….
Orthographe : "Le choix de sanctionner les fautes de français au bac et au brevet aura des effets, mais pas celui d’améliorer la maitrise de la langue"
Les sanctions lors des examens décidées par le ministre de l’éducation, Edouard Geffray, susciteront avant tout de la peur et accentueront les inégalités, souligne Rémi Soulé, docteur en sciences du langage, dans une tribune au "Monde". Le linguiste a fait le choix dans ce texte d’appliquer la réforme de l’orthographe.
Rémi Soulé – Le Monde [€] le 25 septembre 2026 - à lire ici….
École : sanctionner les élèves ne fera pas disparaître les inégalités
Sanctionner davantage les copies pour relever le niveau des élèves ? Pour Yannick Trigance, le ministre Édouard Geffray fait fausse route. En imposant à partir de 2027 une pénalisation de l’expression écrite dans toutes les disciplines, l’Éducation nationale s’attaque selon lui aux conséquences plutôt qu’aux causes des difficultés scolaires. Inégalités précoces, classes chargées, formation des enseignants, moyens du premier degré : le conseiller régional PS d’Ile-de-France appelle à "prévenir l’échec" plutôt qu’à le sanctionner.
Yannick Trigance – Le. Café Pédagogique le 25 septembre 2026 - à lire ici….
Cyberattaques : l’École face à une sécurité à plusieurs vitesses
Espaces numériques de travail, démarches dématérialisées, outils collaboratifs, intelligence artificielle : le numérique est devenu un rouage essentiel du service public d’éducation. Mais alors que l’Éducation nationale a structuré une doctrine nationale de cybersécurité, son application sur le terrain révèle de fortes disparités selon les académies et les territoires. Face à l’augmentation des cyberattaques et des risques opérationnels, Jacky Galicher, ancien DSI et RSSI académique, plaide pour faire de la sécurité numérique non pas une réussite locale, mais un socle commun garant de l’égalité de tous les usagers.
Jacky Galicher – Le Café Pédagogique le 25 septembre 2026 - à lire ici….
PISA 2025 : "La Chine bénéficie au mieux de la naïveté, au pire de la complaisance de l’OCDE"
En acceptant les conditions pour arriver en tête du classement, les experts de l’Organisation de coopération et de développement économiques relaient la propagande du régime de Pékin, estime la juriste Isabelle Feng, dans une tribune au "Monde".
Isabelle Feng – Le Monde [€] le 25 septembre 2026 - à lire ici….
Laure Saint-Raymond : "L’objectif est de décider ensemble quelle société on veut construire"
Laure Saint-Raymond, membre de l’Académie des sciences, mène un projet citoyen d’envergure : "L’école dont nous rêvons". Après près de trois années de consultations, auprès d’institutions et d’acteurs de terrain, un rapport, rendu public lundi 28 septembre 2026 synthétisera les réflexions issues de ces rencontres, avec cinq grands leviers pour transformer le système éducatif. En outre, à son initiative et celle du CRAP-Cahiers pédagogiques, un collectif d’acteurs institutionnels et associatifs prépare un questionnaire aux candidates et candidats aux élections de 2027 pour que chacun prenne position sur l’avenir de l’école. Laure Saint-Raymond nous en dit plus dans cet entretien.
Itw Laure Saint-Raymond – Cahiers Pédagogiques le 25 septembre 2026 - à lire ici….
Résultats Pisa : "Les parents ne peuvent pas être les supplétifs de l’école"
En insistant sur la nécessaire implication des parents dans les apprentissages de leurs enfants comme réponse aux mauvais résultats Pisa, on prend le risque de renforcer les inégalités sociales et de masquer les difficultés profondes de l’école aujourd’hui, estime le sociologue Pierre Périer.
Itw Pierre Périer – Médiapart [€] le 25 septembre 2026 - à lire ici….
PISA 2025 : et si l'éducation musicale était l'une des clés de la solution ?
Une baisse des performances, notamment en compréhension de l'écrit et en mathématiques des élèves français, c'est ce que met en évidence l'enquête PISA 2025. Faut-il faire plus de maths et de français ? Le neuroscientifique Emmanuel Bigand propose de faire de la musique. Explications.
Emmanuel Bigand – France Musique le 25 septembre 2026 - à lire ici….
PISA 2025 : "En France, la part de l’élite scolaire a été divisée par deux en treize ans"
Pour Rodolphe Desbordes et Frédéric Munier, le défi des systèmes éducatifs développés n’est plus seulement de scolariser davantage, mais d’élever les acquis fondamentaux, condition de la productivité de demain.
Rodolphe Desbordes et Frédéric Munier – Le Figaro Étudiant le 25 septembre 2026 - à lire ici….
La France est-elle en déclin ? - (1) Le PISA
En quelques mois, le vieux discours pétainiste sur le déclin de la France a repris du poil de la bête avec deux publications récentes qui ont semblé accréditer cette thèse, les résultats du PISA sur 2025 et la révision brutale des prévisions économiques pour 2026. Je vais commencer par le premier thème qui se révèle être comme d’habitude un fantasme éculé.
Jean-François Vacher – Blog Médiapart le 25 septembre 2026 – à lire ici
Baisse du niveau des élèves : "Diaboliser le numérique, c’est priver nos enfants d’un extraordinaire levier"
Alors que le dernier rapport Pisa évoque l’impact possible des écrans, Orianne Ledroit, DG d’EdTech France, plaide pour séparer le bon grain numérique de l’ivraie.
Itw Orianne Ledroit – Le Point le 26 septembre 2026- à lire ici…
Quand la science confirme ce que les musiciens savent depuis toujours.
Je viens de découvrir les travaux d’Emmanuel Bigand, neuroscientifique, psychologue cognitiviste et musicien. À la lumière des résultats de PISA 2025, il pose une question essentielle : et si la musique faisait partie de la solution ?
Ce n’est pas parce que la musique remplacerait les mathématiques ou le français. C’est parce qu’elle développe l’attention, la mémoire, l’écoute, la concentration, la coopération, le plaisir d’apprendre et la confiance en soi. Autant de compétences qui irriguent ensuite tous les apprentissages.
C’est exactement ce que nous constatons, année après année, sur le terrain. Lorsqu’un enfant découvre le bonheur de réussir au sein d’un orchestre, ce n’est pas seulement un musicien qui naît. C’est souvent un élève qui reprend confiance, un enfant qui retrouve sa place, une personnalité qui s’épanouit.
Merci à Emmanuel Bigand de contribuer à faire entrer ces réalités dans le champ de la science. Son travail apporte des arguments précieux à tous ceux qui pensent que l’éducation artistique ne doit plus être considérée comme une activité périphérique, mais comme un investissement majeur pour l’avenir de nos enfants.
Jean-Claude Decalonne – sur son blog le 26 septembre 2026 – à lire ici…
