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Editorial. Est-ce la fin des IPS ? Les "indices de position sociale" résument "les conditions socio-économiques et culturelles des familles des élèves" et ils permettent "de rendre compte des disparités sociales existantes entre établissements et à l’intérieur de ces mêmes établissements" (site de la DEPP). Le dispositif a été inventé à la demande de Najat Vallaud-Belkacem en 2015, il a fallu deux ans pour calculer ces IPS qui n'ont été publiés qu'en 2022. 

Entendu le 4 juin par les sénateurs sur les écoles rurales, Edouard Geffray a annoncé que le ministère travaillait à la définition d'un "indice de difficulté sociale" qui intègrerait "l'éloignement" parmi les variables prises en compte. Cet IDS remplacerait l'IPS dont les critères n'ont pas évolué "depuis des dizaines d'années" et qui place en tête des professions les plus avantagées les professeurs des écoles dont les salaires ne sont pourtant pas parmi les plus élevés. 

Les statistiques sont pourtant formelles, les enfants d'enseignants réussissent aussi bien sinon mieux que les enfants de cadres très supérieurs et les élèves des écoles rurales ont un meilleur niveau à l'entrée en 6ème que leurs homologues des villes. "L'éloignement", donc la ruralité, est cause de difficultés, en termes d'orientation notamment, et le maintien ou la fermeture de classes ou d'établissements est un casse-tête, mais rien à voir avec la difficulté scolaire. Intégrer l'éloignement au calcul de l'IPS, c'est "noyer le poisson" puisqu'il va, mathématiquement, minorer le lien entre "les conditions socio-économiques et culturelles des familles" et la difficulté scolaire, notamment lorsqu'il s'agira de revoir la carte de l'éducation prioritaire et de comparer public et privé. 

LES DEPÊCHES

Ecole en milieu rural : E. Geffray précise sa pensée au Sénat (la dépêche)

Niveau des élèves en français : pas d'amélioration, les écarts entre "éducation prioritaire" et hors EP augmentent (DEPP) (la dépêche)

Les "villes éducatrices" ajoutent "les droits des enfants" à leurs ambitions (la dépêche)

Les élèves des milieux populaires manquent-ils d'ambition ? (P. Rayou, CICUR) (la dépêche)

Adolescents en souffrance psychique : les annonces de S. Rist constituent "un leurre" pour les médecins scolaires de l'UNSA (la dépêche)

FCPE : Renouvellement partiel du bureau (la dépêche)

Stages, PFMP, apprentissage : la proposition de loi "visant à renforcer la protection des mineurs" (la dépêche)

Manuels scolaires en Ile-de-France : "une victoire historique" pour les éditeurs d'éducation (la dépêche)

Tribune

Psychologues de l’éducation nationale : brève histoire d’une longue marche (une tribune de Jean-Pierre Bellier) (la dépêche)

La revue des revues

Opinions sur l’École et l’éducation, Semaine du 1er au 6 juin 2026 (P. Watrelot) (la dépêche)

Officiel

Au JO, au BO, au BOAMP, au 4 au 7 juin (la dépêche)

A l'agenda

Du 22 au 24 juin - Rouen - Du secondaire au supérieur : égalité pour toutes et tous ? (colloque)

Le 1er juillet. Visio - Au-delà de la fragmentation ? La formation des enseignants au défi de l'intégration 

Du 1er au 3 juillet - Poitiers - 99ème congrès de l'AGEEM (écoles maternelles)

Du 7 au 10 juillet - Besançon - Université d’été du GFEN (Sommes-nous dans un film catastrophe) ? 

Du 8 au 10 octobre - Saumur - "Vers le raisonnement logique et la pensée critique" (colloque de la FNAME)

 Le 15 octobre - Aubervilliers - "Les violences en milieu éducatif : quelle histoire, quelles actrices et quels acteurs, quels enjeux ?" 

Le 15 octobre - La Grande Lessive®

Le 21 novembre. Colloque sur la souffrance au travail ("Aide aux profs")

Le 25 novembre - Rennes Rencontres nationales de l’éducation (Ligue de l'enseignement, - Ville de Rennes)

Du 1er au 5 décembre - Evreux -  Festival international du film d'éducation

Du 2 au 6 décembre - Paris - Salon européen de l'éducation, Educatech et Equip'Ecole