La Lettre de ToutEduc n° 749
Paru dans La lettre le mercredi 12 mars 2025.
La lettre du 12 mars 2025
Editorial. L'Ecole doit-elle être efficace ? La réponse pourrait sembler évidente. Le CSEN, le Conseil scientifique créé par Jean-Michel Blanquer, vient de publier l'esquisse d'un nouveau "référentiel de compétences des enseignants". Ceux-ci devraient "maîtriser les techniques d’enseignement efficaces". Dans le détail du texte, l'adjectif renvoie à divers items, notamment la "méthode syllabique" et la "pédagogie explicite". Celle-ci a fait récemment l'objet de la critique de Philippe Meirieu pour qui, bien évidemment, "l’élève ne peut découvrir des savoirs nouveaux (...) que dans des situations où le maitre lui précise (...) les ressources, les contraintes, ainsi que la règle du jeu" qui vont être mises en oeuvre, mais pour qui cette exigence ne doit pas devenir une technique, une routine.
Il faut d'abord noter que cette explicitation dépend des enseignements. Faut-il préciser pourquoi on va lire un sonnet de Baudelaire ? Définir une méthodologie a priori, c'est prendre le risque du formalisme, les élèves comptent les syllabes des alexandrins et passent à côté de la beauté du poème. Entrer dans un texte par les figures de style peut aussi permettre d'en saisir la force, l'originalité... Tous les enseignants savent qu'une technique pédagogique doit trouver à chaque fois sa forme, s'adapter sans cesse.
L'autre critique adressée au projet du Conseil scientifique porte sur le degré de précision et le nombre des items, plusieurs centaines, témoignant d'une volonté de "baliser" toute l'activité de l'enseignant. Certes celui-ci exerce un métier, pas un art, il ne peut pas compter longtemps sur le souffle de l'inspiration, mais il lui revient d'interpréter, avec sa sensibilité propre, en fonction du rapport qu'il entretient avec l'enfance et la jeunesse et avec les objets d'enseignement, une "technique" qui doit rester en arrière plan.
Le fond de la question est ailleurs. Le CSEN affirme que les techniques qu'il préconise ont fait la preuve de leur efficacité, mais l'efficacité n'a pas de sens en soi. Que penser d'un élève qui aurait appris à lire mais qui aurait la lecture en horreur ? L'efficacité se mesure toujours à l'aune des buts recherchés. Il est notable que l'exigence qui figure en tête du texte actuel, "Faire partager les valeurs de la République", n'est plus, dans le projet du CSEN, qu'un item parmi beaucoup d'autres. La question des finalités n'est plus première, l'efficacité apparaît comme une valeur par elle-même.
LES DÉPÊCHES
Pédagogie
Vers un nouveau référentiel pour le métier d'enseignant ? (CSEN) (la dépêche)
Le "mouvement contre la constante macabre" à l'heure de l'IA (colloque) (la dépêche)
PISA, TIMSS, PIRLS : quels enseignements en tirer sur le temps long (CSEN) (la dépêche)
Mobiliser les évaluations internationales "pour savoir ce qui fonctionne" (Dehaene) (la dépêche)
Comment reconstruire une Ecole républicaine dans une société sans projet ? (Christophe Kerrero, ouvrage) (la dépêche)
Décès d'André Chervel, co-auteur de "La dictée, les Français et l'orthographe" (la dépêche)
L'inclusion
École pour tous : simplifier les démarches et renforcer les formations (Comité interministériel du handicap) (la dépêche)
Acte II de l'école inclusive : comment l'inspection générale avait préparé le terrain (la dépêche)
Les élèves
Une "forte recrudescence de l’antisémitisme" en milieu scolaire (Fondation Jean Jaurès) (la dépêche)
Egalité entre filles et garçons, de l’école à l'enseignement supérieur : du chemin reste à parcourir (Depp) (la dépêche)
Enseignement agricole : les garçons et les élèves en spécialité "production agricole" plus en emploi (la dépêche)
Le système scolaire, les établissements
Uniforme à l'école : la part du ministère s'élève à 1,6 million d'euros pour 2024-2025 (la dépêche)
Nomination des co-rapporteurs de la commission d’enquête sur les violences dans les établissements (la dépêche)
Vote unanime au Sénat de la proposition de loi visant à protéger les personnels de l’Éducation nationale (la dépêche)
Vers un retour du plastique dans les cantines (la dépêche)
Enfance - Jeunesse
Petite enfance : le CAP va être réformé (exclusif) (la dépêche)
Face aux difficultés du secteur de la petite enfance, la CNAF en recherche de solutions (entretien) (la dépêche)
Pour préparer "une bascule dans le droit commun", la CIIVISE demande un an supplémentaire (la dépêche)
Sarah El Haïry nommée au Haut-Commissariat à l’enfance (la dépêche)
Le nombre des moins de 30 ans va doubler au sein du Conseil d’orientation des politiques de jeunesse (la dépêche)
Les personnels
Le SNUIPP annonce une grève très suivie, demain 11 mars à Paris (la dépêche)
Fermetures de classes à Paris : près de 20 % de grévistes le 11 mars (rectorat) (la dépêche)
Grève le 14 mars contre l’affaiblissement de l’accompagnement des jeunes (la dépêche)
EVARS : la plupart des syndicats attendent du ministère une campagne d'information anti "fake news" (la dépêche)
La revue des débats
Opinions sur l’École et l’éducation, Semaine du 2 au 8 mars 2025 (P. Watrelot) (la dépêche)
Officiel
Au JO, au BO : Une DASEN, deux directeurs d'INSPE, les politiques jeunesse... (la dépêche)
Au JO du 11 mars. L'éducation artistique et culturelle, l'intégration d'instituteurs dans le corps des PE (la dépêche)
A l'agenda
Du 10 mars au 1er avril - Webconférences du réseau des INSPE
Le 14 mars - Paris - Souffrance psychique de l’enfant et de l’adolescent. Ça se soigne ? (AFAR)
Les 14 et 15 mars - Paris - Les troubles dys au sein des troubles neuro développementaux (colloque)
Le 15 mars - Paris - Forum des Rased
Le 18 mars - L’école à l’heure de la transition écologique (colloque)
Le 19 mars - Paris - Lancement de l’Institut Robert-Debré du cerveau de l’enfant
Le 21 mars - Paris - Colloque du MCLCM (Mouvement contre la constante macable)
Du 21 au 23 mars - Montpellier - Libertés et responsabilités des acteurs de l’éducation (colloque de l'AFAE)
Les 22 et 23 mars - Paris - Forum du Café pédagogique sur l'innovation pédagogique
Le 26 mars - Roubaix et visio - Séminaire de recherche consacré aux jeunesses et pratiques de justice en outre-mer
Le 28 mars - Valence - Jeunesse, territoires et violence : un 1er éclairage des sciences sociales
Le 29 mars - Paris - Apprendre toujours et partout. Pourquoi ? Comment ? (en s'appuyant sur les travaux d'A. Giordan)
Le 1er avril - Paris - Les "tiers dignes de confiance"
Du 14 au 17 mai - Marseille - Deuxièmes rencontres internationales de la classe dehors
Le 3 juin - Paris - Outils et techniques de l’orientation (séminaire)
Du 19 au 20 juin - Paris et visio - Assises nationales de la protection de l’Enfance
Du 7 au 9 juillet - Liège - Congrès international de l’AREF (Actualité de la Recherche en Éducation et Formation)
Les 4 et 5 décembre - Aubervilliers - L’éducation et la formation des jeunes migrants au XXème et XXIème siècle (colloque international)
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