La manière de devenir autonome, donc d'éduquer à l'autonomie, introduit un nouveau clivage dans la conception qu'on a de l'enfant, explique François de Singly (sociologue) dans le dernier numéro de la revue des CEMEA, "Vers l'éducation nouvelle". Pour lui, le premier clivage est symbolisé ... Lire la suite
Comment les enseignants peuvent-ils formaliser, sur leurs ordinateurs, des scénarios pédagogiques alors que les langages informatiques de modélisation ne leur sont pas adaptés, ce dont témoigne "le faible niveau de réutilisation des scénarios disponibles dans les banques de scénarios"? ... Lire la suite
Pourquoi tant de disparités dans la mise en oeuvre du "socle commun"? L'INRP publie une synthèse de plusieurs recherches qui montrent combien les concepts qui sous-tendent ce "socle" sont mal compris. Ainsi "l’évaluation est encore peu conçue comme un accompagnement des apprentissages" et ... Lire la suite
"Pour Condorcet, faire advenir une société réellement démocratique impose de réduire les inégalités d'instruction associées au milieu social ainsi qu'aux différences entre filles et garçons (...) L'école favorise l'émancipation des individus et le perfectionnement de la société (...) ... Lire la suite
Le "moment école", une expression que Bernard Bier et Alain Vulbeau préfèrent à "vie scolaire" est "générateur d'une expérience générationnelle partagée". Ce n'est pas seulement une "expérience scolaire", c'est une "expérience de la vie à l'école considérée comme un monde". Ainsi ... Lire la suite
La mise concurrence des établissements scolaires a très peu d'effets sur les résultats des élèves, estime l'OCDE dans une revue de la presse scientifique (téléchargeable, en anglais, ici) Lire la suite
"Un faisceau convergent d’indices résultant d’une analyse fine des pratiques observées en Bretagne Pays de Loire et Languedoc Roussillon permet de penser que le PRe peut constituer un espace prometteur de nature à instaurer une autre relation aux familles." La formation et les ... Lire la suite
Les étudiants qui, en 2009, se sont présentés au concours de professeur des écoles qu'ils avaient préparé à l'IUFM ont eu un taux de réussite de 25% contre 10% pour les autres, selon une note de la DEPP (service statistique du ministère) qui souligne toutefois que l'écart était bien ... Lire la suite
"La rencontre de l'éducation et de la prévention ne va pas de soi" et court "deux risques majeurs", "contribuer à produire des formes institutionnelles inadaptées" ou "glisser vers une prévention policière", qui se concentrerait sur "les turbulences et la dangerosité de certaines ... Lire la suite
Quels rôles peuvent jouer les "serious games" dans l'éducation formelle? Une revue britannique (téléchargeable en anglais) s'intéresse aux méthodes pédagogiques sollicitées par ces nouveaux environnements et aux modes d'évaluation qu'ils proposent. Elle identifie par ailleurs des modèles ... Lire la suite
Une nouvelle traduction des Essais,
au plus près d'une intelligence en mouvement.
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