Langues vivantes : triomphe de l'anglais, recul généralisé des autres langues (DEPP)
Paru dans Scolaire le mardi 10 juin 2025.
"Tous les élèves ou presque, quelle que soit leur formation, étudient l’anglais, principalement en LV1", c'est le cas de 99,6 % des collégiens, de 100 % des lycéens", constate la DEPP. Le service statistique de l'Education nationale publie une note d'information sur l’enseignement des langues vivantes dans le second degré. En voici les éléments les plus notables.
En ce qui concerne les autres langues, l'espagnol est en progression tandis que l’allemand "recule aussi bien au collège qu’au lycée". Au lycée d'enseignement général et technologique, l'allemand concernait quelque 330 000 élèves, à quelques nuances près, depuis 2010 et jusqu'en 2020, ils ne sont plus que 313 000 en 2022, 282 000 en 2024. C'est aussi une langue dont le choix est très marqué socialement, cinq points de pourcentage séparent les enfants de familles défavorisées et de familles très favorisées au collège (11 % contre 16 %) et au lycée GT (16 % vs 21 %).
Les classes bilangues qui permettent aux élèves d’apprendre deux langues vivantes dès la sixième, connaissent également un recul, elles attiraient 14,8 % des élèves de 6ème en 2020, 14 % aujourd'hui. Au lycée GT, les LV3 reculent de près de 7 % des élèves en 2010 à 4,4 % en 2020 et 3,3 % en 2024. "Hormis l’arabe littéral qui reste stable, toutes les langues sont concernées par cette baisse en LV3. En particulier, l’apprentissage du chinois est en forte baisse, avec 7 950 élèves en 2024,contre 14 100 en 2020. La progression de cette langue en LV1 ou en LV2 (10 900 en 2024, contre 9 500 en 2020) ne permet pas de compenser ce recul." Les langues régionales sont également en recul, elles intéressaient 1 % des collégiens en 2020, moitié moins en 2024, une proportion qui se retrouve au lycée.
La note d'information est téléchargeable ici
