Une journée banalisée pour améliorer la co-intervention dans les lycées professionnels (courrier de J-M Blanquer aux enseignants)
Paru dans Scolaire le vendredi 15 novembre 2019.
Jean-Michel Blanquer demandera aux recteurs d' "accorder une nouvelle journée banalisée", "au printemps prochain", aux professeurs de lycée professionnel afin qu'ils puissent "tirer un premier bilan et apporter des améliorations concrètes aux pratiques de co-intervention" induites par "la transformation du lycée professionnel", laquelle est "avant tout d'ordre pédagogique". Le ministre de l'Education nationale adresse, ce vendredi 15 novembre, aux PLP, une lettre (dont ToutEduc a eu copie). Il y justifie les divers aspects de la réforme, la co-intervention pour "faire un pont entre savoirs et expérience professionnelle", la pédagogie du chef-d'oeuvre pour "apprendre la conduite de projet et le travail en équipe", "l'augmentation des cours en demi-groupe afin de transmettre les savoirs dans des conditions nettement plus favorables".
Le ministre ne rappelle pas, dans ce courrier, que les dédoublements viennent compenser une réduction des horaires des disciplines d'enseignement général. En revanche, il souligne l'importance du développement "des savoir-être" et il ajoute qu' "il est crucial que chaque professeur soit respecté dans son autorité, ce qui, (il) le sai(t), n'est pas toujours le cas". Il affirme que "toute l'institution est à (leurs) côtés pour mettre un terme à ces situations inacceptables". Il ne dit pas s'il fait référence à la circulaire interministérielle consacrée aux violences scolaires (ici), ni quels moyens seront mobilisés pour cet objectif.
Pour lui, les enseignants des lycées professionnels sont "essentiels" au système éducatif et à l'économie et il justifie l'envoi de ce courrier par le fait que "nous sommes à un moment clé de la mise en oeuvre de la transformation de la voie professionnelle" tandis que ce nouveau lycée doit "faire de nos établissements l'avant-garde de la révolution numérique et de la transition écologique".