Parents enseignants et temps consacré aux enfants : un "effet enseignante" plutôt qu'un "effet enseignant"
Paru dans Scolaire, Périscolaire, Orientation le mardi 03 novembre 2015.
L'organisation temporelle spécifique des enseignants peut-elle expliquer que leurs enfants réussissent mieux à l'école que les autres ? C'est la question à laquelle tente de répondre une étude de l'Insee publiée en octobre. Globalement, les enseignants s'avèrent plus souvent et plus longtemps présents à leur domicile que les autres diplômés du supérieur, et consacrent plus de temps à leurs enfants.
Cependant, l'étude met en lumière un "effet enseignante", plutôt qu'un "effet enseignant". "Si on compare les hommes entre eux, et les femmes entre elles, le fait d’être enseignant entraîne une augmentation du temps consacré aux enfants les jours travaillés. Pour les femmes, ceci est vrai quel que soit le type de temps étudié. Pour les hommes, ceci est constaté uniquement pour le temps voué aux jeux et à l’instruction", précisent les auteurs.
Enseignants : pas de prise en charge égalitaire des enfants
Le métier d'enseignant ne réduit donc pas l'inégale répartition des tâches parentales entre les sexes : si on compare les enseignants entre eux, et les non-enseignants entre eux, quelle que soit la journée considérée, les activités liées aux soins et à l’accompagnement des enfants sont majoritairement dévolues aux femmes, enseignantes ou non.
"Alors même que les jours travaillés, les hommes enseignants sont présents à leur domicile plus tôt que les femmes diplômées non enseignantes, cette plus grande disponibilité ne se traduit pas par une prise en charge égalitaire des enfants", souligne l'étude. Ainsi, les hommes enseignants "consacrent en effet un peu plus de temps que les femmes non-enseignantes aux jeux et à l’instruction des enfants, mais toujours moins de temps aux soins et à l’accompagnement".
L'étude est consultable ici
Diane Galbaud