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Les Echos ont eu copie du projet de loi sur les emplois d'avenir qui devrait être présenté la semaine prochaine au Conseil des ministres. Ce dispositif "sera réservé aux jeunes de 16 à 25 ans, pas ou peu qualifiés, et ce pour une…
"Au fil de l’analyse se dégage le portrait d’une génération volontaire et responsable, loin de la résignation et de l’apathie souvent évoquées à leur égard. Qu’ils soient contestataires, désenchantés, pro-systèmes ou…
Quelles sont les conséquences de la récente réforme de l'organisation des rectorats et des inspections académiques ? Comment envisager leur évolution ? Bernard Toulemonde et Alain Bouvier proposent dans Le Café…
Le Conseil d'État rejette une requête lui demandant "de déclarer inexistant, nul et de nul effet" un décret de 2009 ouvrant une nouvelle voie de recrutement des IA-IPR (inspecteurs d'académie-inspecteurs pédagogiques régionaux) à des…
Les cent propositions du "think tank" Cartes sur table ont bénéficié d'un bon accueil médiatique en cette période estivale. Voici celles qui peuvent intéresser les lecteurs de ToutEduc
"1. Oser l’école ouverte pour tous :…
Les conditions de recours des personnes proches des enfants admis en tant que pupilles de l'Etat doivent être définies. C'est la décision qu'a prise le Conseil constitutionnel le 27 juillet 2012. A l'origine de cette décision, la…
...comme un choix par défaut. "Aujourd'hui, on place en CEF ces jeunes car, parfois, il n'y a pas d'autres offres de placement." Constuire de nouveaux centres fermés reviendrait à "légitimer ce contrESENs". C'est pourquoi la garde…
...rmé en établissement de placement éducatif et d'insertion (ici). Cette évolution implique l'extension des missions confiées au centre concerné. En plus des fonctions qu`il remplissait jusqu`a prESENt, il est désormais chargé…
CEREQ. Alberto Lopez est nommé directeur du Centre d'études et de recherches sur les qualifications (CEREQ). M. Lopez est adminstrateur de l'iNSEE et directeur du Centre d'études de l'emploi (CEE). En 2009, il avait été responsable de…
A LA UNE. Les enfants obèses réussissent moins bien en mathématiques que leurs camarades, essentiellement parce qu'ils sont plus souvent tristes et angoissés. Et les garçons ont de meilleurs résultats en calcul que…