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... l'acte de lire reste fluide", à savoir veiller à ne pas passer trop rapidement d'un stade à un autre et penser les liens entre les cycles de la scolarité. "En évitant les larges écarts entre école primaire et collège ou…
...o. Elle conclut: "Faire émerger de nouvelles élites et lutter contre les inégalités sont deux options différentes dont le succès ne repose sur les mêmes bases." Les initiatives de grandes écoles, dont l'ESSEC, ou la…
...école (...) Par conséquent, il faut rester prudent quant au bien fondé des recommandations purement financières censées élever la qualité de l'éducation", estime le chercheur Nadir Altinok, dans une publication de…
...se" qui "pourrait pénaliser financièrement jusqu'à la retraite cette enseignante".
Le travail de cette enseignante aurait par ailleurs été plusieurs fois récompensé par "les partenaires de l'école, tel l'OCCE" et ses…
...n travail conjoint avec les collectivités locales. Cependant rien n'a été dit cette année, à l'occasion de la réforme du lycée, ni l'année dernière, à l'occasion de la réforme de l'école primaire."
Le rapport…
...ian, président de l'Association des maires ruraux de France (AMRF), a adressé un courrier au président de la République le 9 septembre "pour solliciter l'équipement numérique de l'ensemble des écoles rurales", c'est à dire…
...écoles maternelles. Le concours externe comprend un QCM de 20 questions et un entretien, le concours interne comprend une seule épreuve (un entretien), et le 3ème concours un QCM de 5 questions et un entretien.
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...(Université de Stanford), qui appuie sa thèse sur l'analyse de plus grande banque de données disponible aux Etats-Unis: Le recensement de l'année 2000. Il a comparé le taux de redoublement à l'école élémentaire et au…
"La France a sans doute les moyens de cette ambition, qui permettrait de lutter contre le gâchis des sorties du système de formation avant 18 ans. Reste à en mesurer l’opportunité. Cette note ouvre la réflexion sur un sujet que…
...s s'organisent en trois parties : Une première partie traite des situations à forte composante sociale et culturelle (relation à une femme en situation d’autorité, relation des familles à l’école, rencontre avec un parent…