Rechercher
Pour effectuer une recherche, entrez vos mots-clés dans le champ à droite
...tablissements : "On considère l'élève comme un être libre et singulier (...)", surtout si on développe des stratégies d'auto-évaluation, qui amène les élèves à structurer leur propre apprentissage".
"Evaluer…
...te (3) porte sur les conseils municipaux d'enfants. L'objectif affiché de ces conseils créés dans les années 1980 est de permettre aux enfants de s'exprimer sur des sujets qui les concernent et l'apprentissage de la…
...ée dès le début du quinquennat, elle "exiger[ait] des contreparties de l’Education nationale et des enseignants sur la base d’un contrat d’objectifs : amélioration des résultats dans l’apprentissage des savoirs…
...nnée sont mis en lumière l’utilisation accrue des Technologies de l’Information et de la Communication (...), le développement de méthodes holistiques afin d’assurer la pérennité de l’apprentissage [et] l'émergence…
... bien à l'école" a été identifié comme un facteur de réussite", ce qui n'empêche pas qu'il y ait des décrocheurs. Laurence Cornu propose un déplacement du plaisir vers le sens : "l'apprentissage est bien mieux…
... aux 15 % d'enfants québécois qui "ne savent toujours pas lire après les deux premières années du primaire", parce que ce sont des allophones, ou parce qu'ils sont atteints de troubles de l'apprentissage ou parce qu'ils…
...rt l’après- midi" n'est qu'une entreprise de communication, "qui concerne très peu d’élèves" et qui "peut entraîner des confusions dangereuses entre animation sportive sans exigence d’apprentissage et enseignement de…
... Elles sont liées à de nouvelles organisations du travail dont on peut se demander comment mesurer l'efficacité, et comment en évaluer les effets sur le travail des enseignants comme sur les apprentissages des élèves.
…
... a famille grâce au développement de la formation des métiers de la petite enfance. Autre champ : l'école, où il propose par exemple d'adapter les rythmes scolaires aux rythmes biologiques de l'apprentissage. Renforcer le…
... toutes les pratiques pédagogiques ne se valent pas, et qu'il est légitime de vouloir identifier et promouvoir "celles qui aident les élèves à réaliser le plus efficacement possible les apprentissages souhaités",…