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...compétences [des enseignants] ont vu le jour partout dans le monde" et "on voit se développer de nouvelles fonctions, voire de nouveaux métiers, dans le monde de l’éducation et de la formation", qu'il s'agisse des cadres…
...ur la DGEFP (délégation générale à l’emploi et à la formation professionnelle) que VIncent Peillon devra trancher.
La composition d'un gouvernement suppose que soient réparties les compétences, mais la réalité…
...ont il a été mis en oeuvre : il "a été transformé en un objet technocratique au service d’une évaluation de la 'performance' du système et des élèves".
De plus, "le travail par compétences n’a pas été…
...mission suggère, pour pallier certaines difficultés de gestion, des "rémunération et gestion de carrière plus attractives pour attirer des non titulaires ou des professeurs associés lorsque des compétences rares et de haut…
...ncophone pour la formation à distance des maîtres, ou IFADEM, "se développe", estime l'AUF (Agence universitaire de la Francophonie) qui en est co-pilote. Ce programme "vise à améliorer les compétences des instituteurs…
...i à l'administration d'aller jusqu'au bout de l'année en cours, et de prendre des dispositions nouvelles en attendant qu'une loi réorganise cette formation. Cet article définit en effet "les compétences à acquérir par…
...compétences qui permettront aux jeunes Européens d'être demain des citoyens actifs est l'un des défis du XXIème siècle. Et c'est pourquoi Eurydice a passé en revue les politiques éducatives des pays européens dans ce…
...tions la présence d'un lapin peut jouer un rôle positif dans une famille en difficulté.
Par ailleurs, un article sur l'illettrisme montre l'importance du langage écrit pour le développement des compétences orales.
"L'Animal…
... tous les salariés peuvent être évalués à l'aune de leur participation à cet "objet social". Mais que produit un établissement scolaire ? Des diplômés ? Des savoirs ? Des compétences ? Du lien…
...rt, que les marges de manœuvre importantes créées par la réforme ne sont pas toutes réellement mobilisées au niveau de l’école." Par ailleurs, "l’objectif d’une validation collective des compétences n’est pas encore…