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...inistrative de l’Education nationale", qu'il s'agisse du dédoublement des classes de CP et CE1 en REP et REP+, de la réforme du baccalauréat, de la réforme des rythmes scolaires, de…
...inistrative de l’Education nationale", qu'il s'agisse du dédoublement des classes de CP et CE1 en REP et REP+, de la réforme du baccalauréat, de la réforme des rythmes scolaires, de…
...inistrative de l’Education nationale", qu'il s'agisse du dédoublement des classes de CP et CE1 en REP et REP+, de la réforme du baccalauréat, de la réforme des rythmes scolaires, de…
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...les enjeux éducatifs". Elle ne dénonce pas "le dédoublement de classes, positif en soi", mais le sacrifice du "plus de maitres que de classes", l'abandon de la réforme des rythmes scolaires" ou encore…
...les enjeux éducatifs". Elle ne dénonce pas "le dédoublement de classes, positif en soi", mais le sacrifice du "plus de maitres que de classes", l'abandon de la réforme des rythmes scolaires" ou encore…
...les enjeux éducatifs". Elle ne dénonce pas "le dédoublement de classes, positif en soi", mais le sacrifice du "plus de maitres que de classes", l'abandon de la réforme des rythmes scolaires" ou encore…
...les enjeux éducatifs". Elle ne dénonce pas "le dédoublement de classes, positif en soi", mais le sacrifice du "plus de maitres que de classes", l'abandon de la réforme des rythmes scolaires" ou encore…
...ave; serait favorisée l’intégration des élèves en situation de handicap, l'ouverture aux partenaires naturels de l’éducation populaire, en lien avec des rythmes scolaires respectant…
...ave; serait favorisée l’intégration des élèves en situation de handicap, l'ouverture aux partenaires naturels de l’éducation populaire, en lien avec des rythmes scolaires respectant…
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