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...rend acte du changement de la place du concours. Sa position actuelle en M1 "polarise la 1ère année (de master) sur la préparation du concours au détriment de la formation professionnelle et la 2nde…
...f, distinguent deux grandes lignes : une perspective universaliste prenant la forme d’un enseignement commun et une approche différentialiste proposant des parcours en lien avec le monde professionnel. Ils retracent les…
...ncours intéressant l'enseignement scolaire et la PJJ (ici, ici)
RNCP. Des modifications à l'intitulé de certifications inscrites au répertoire national des certifications professionnelles (ici)
…
...être questionnées "et un point de vue qui tend à se considérer comme universel". Il évoque par exemple diverses expériences de militantes féministes et professionnelles de…
...ines. Enfin, comme sur d'autres mesures importantes, la méthode, l'introduction par le biais d'un amendement donc sans avis du Conseil d'État et sans concertation avec les organisations professionnelles, les communes…
...t bien personnel de l'Onisep et non pas personnel d'un service académique. A noter également que la loi n° 2018-771 du 5 septembre 2018 "pour la liberté de choisir son avenir professionnel" (ici)…
...tenue pourra leur servir de "signe distinctif s’ils souhaitent se porter volontaires lors d’une crise ou catastrophe".
Le concours est ouvert aux élèves de 13 lycées professionnels et…
...nt dans les services et établissements relevant du ministère chargé de l’éducation nationale", en application de la loi "pour la liberté de choisir son avenir professionnel", il entrera en…
... parcours de formation adapté est défini "par une commission académique présidée par le recteur d'académie" et "tient compte du parcours académique et professionnel antérieur…
...acute;favorisés, de développer les activités de production de médias, de croiser les apprentissages sur des médias variés, de nouer des partenariats avec des professionnels, et, bien…