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...nale consultative des droits de l'homme (CNCDH), sollicité par l'observatoire de la laïcité, sur "les voies et moyens d'une bonne application du principe de laïcité, respectueuse des libertés…
...uerelle, en montrant à la fois l'intérêt et les difficultés de la mise en oeuvre de ces nouveaux rythmes scolaires. * ToutEduc fait confiance à ses lecteurs pour respecter le travail de ses…
...levés en littératie, c'est à dire qu'ils sont capables d' "intégrer, interpréter ou synthétiser les informations à partir de textes complexes ou longs" contre respectivement 11,8 % en…
...érimentation dans 10 académies et plus de six cent classes. Ce programme vise "à transmettre dès le plus jeune âge une culture de l’égalité et du respect entre les filles et les…
...des "normes". "L'objectif ancien de faire un corps unique [avec les chefs d'établissement] n'a plus de sens. L'important est de travailler ensemble. Il faut rétablir la confiance et le respect mutuel avec les…
...s, d'arrière-pensées dont on aurait souhaité quelles restent inavouables ? Il n'appartient pas au journaliste de trancher. * ToutEduc fait confiance à ses lecteurs pour respecter le travail de ses…
...isiens. Ils font état de la fatigue des élèves, et "d’un changement de comportement" qu'ils attribuent à "un manque de repères dans les règles à respecter" et à "la…
...ans l'institution qu'il est censé pourtant servir. Cela sape de fait son autorité : si le prof crache dans la soupe, comment les élèves peuvent-ils ensuite eux-mêmes respecter ladite institution ?…
...nement veut assumer une politique volontariste et courageuse qui dépasse de loin le simple démantèlement de campements illicites" occupés par des Roms, et s'il doit "faire respecter la loi", faire face…
...esoins d'enfants à scolariser. Mais la fédération est aussi sur un autre front, la restauration scolaire. Elle dénonce évidemment les municipalités qui ne respectent pas le droit en…
Une nouvelle traduction des Essais,
au plus près d'une intelligence en mouvement.
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* Sans engagement par la suite.
