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...torité des professeurs", le ministre parle aussi d'une nouvelle politique de formation. Dans le cadre du master, les candidats aux concours "dont il ne [lui] a pas échappé qu'ils suscitaIENt un certain nombre…
...ts à la gestion des conflits, une conférence nationale sur les rythmes scolaires, un programme de stabilisation des équipes dans une centaine d'établissements... Ce sont quelques unes des "orIENtations" annoncées par Luc…
...rogatoires pour constituer leurs équipes pédagogiques. L’atelier a également estimé adéquat la mise à disposition de moyens supplémentaires pour maintenir en place les équipes qui tournent bIEN (gratifications…
...tive des faits reprochés aux élèves, elles ne prennent pas en compte l'immaturité des enfants auxquelles elles s'adressent et elles contribuent à la diminution de l'estime de soi. Elles oublIENt que les violences ne sont…
...IEN avec trois philosophes particulièrement intéressés par les questions d'éducation, Denis Kambouchner, Philippe Meirieu et Bernard Stiegler. La première question porte sur la place du numérique dans l'école. Pour…
... "la culture comme moyen de stimuler l’apprentissage pour les enfants de moins de 13 ans de milieux défavorisés". Elle précise que "seront privilégiés les projets qui, en l’absence de ce soutIEN, auraIENt du mal à …
... et le SNUIPP-FSU: la DGESCO (direction de l'enseignement scolaire) a dû faire appel à la DEPP (services statistiques) qui avait été tenue à l'écart de ces évaluations. Les résultats étaIENt en baisse. Les…
... insouciants ? Un travail sociologique réalisé pour le compte de l’association Fréquence Ecole tend à démontrer que, contrairement à certaines idées reçues, les jeunes internautes sont conscIENts des risques encourus sur…
...IEN La Croix, permettent à des familles de faire scolariser leur enfant avant l’âge de 3 ans. Ouverte en octobre 2008, une crèche d’application rattachée au lycée professionnel Bel Orme, à Bordeaux, accueille 20 enfants de…
...©coniserait en effet de "rebâtir le collège unique", de relancer "le socle commun", et de développer l'interdisciplinarité avec des regroupements des matières en deux pôles d’enseignement, "scIENces" et "disciplines…