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...tir du débat piégé : classe ou école non mixte ; classe mixte en mettant bien en avant les expériences où dans une classe mixte, il y a des moments séparés non mixtes pour mieux favoriser les apprentissages et la réussite…
...s un contexte spécifique, mais elle ajoute que "le concept de compétence dans la littérature pédagogique souffre d’instabilité". Elle redoute un pilotage par l'évaluation et un découpage des apprentissages en "une…
... TICE qui pourrait "avantageusement" remplacer l’actuelle organisation scolaire. L'utilisation du numérique est présentée comme levier pour répondre à l’hétérogénéité des capacités d’apprentissages des élèves.…
...es réussites, telles qu'elles ont été identifiées lors de la journée de l'OZP, viendraient au final d'un retour réflexif et incessant sur les pratiques, et de la mise en oeuvre de dispositifs d'apprentissages explicites, pour…
... Elle s'interroge néanmoins sur l'absence totale de réflexion sur le "rôle de l'école dans la formation des citoyens". Un constat également dressé par Anne Muxel (CNRS): "Rien n'est dit sur les apprentissages scolaires, alors…
...eignants français les interprèteraient comme un manque de respect (...) Au Danemark et en Finlande, où les enseignants sont moins préoccupés par la discipline, l'engagement des élèves dans les apprentissages et le climat de…
...pes et les préjugés influencent les résultats scolaires ([#1750]). Elles nous disent aussi à quelles conditions les classes à double niveau, idéalisées ici, décriées ailleurs, favorisent les apprentissages ([#1712]). Une…
...© du 10 mai. Le site, destiné aux enfants âgés de six à douze ans, est hébergé sur le portail web des bibliothèques publiques de Montréal. Il doit permettre aux élèves de poursuivre leurs apprentissages après la classe…
...interroger la manière dont la classe peut déployer son dynamisme, et dont les enseignants peuvent favoriser la vie collective. Les textes soulignent également l'intérêt du groupe classe pour les apprentissages, notamment…
...première porte sur la mise en oeuvre jamais réalisée des cycles prévus par la loi d'orientation de 1989, en rattachant la grande section de maternelle à l’école élémentaire et au cycle des "apprentissages…