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Articles » CP et CE1 dédoublés : un gain de 0,1 écart-type

Publié le 23/01/2019

...eacute;voquer "une meilleure identification des besoins des élèves" et "une meilleure compréhension de leurs modes de raisonnement", 82 % "une meilleure dynamique de classe". Le dossier de presse fait…


Articles » CP et CE1 dédoublés : un gain de 0,1 écart-type

Publié le 23/01/2019

...eacute;voquer "une meilleure identification des besoins des élèves" et "une meilleure compréhension de leurs modes de raisonnement", 82 % "une meilleure dynamique de classe". Le dossier de presse fait…




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