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...UFM doivent, "a minima, pouvoir stabiliser leur activité dans cette année transitoire et conserver les capacités de formation qui seront réinvesties dans les futures Écoles supérieures du profESSorat et de…
...ESSionnaliser leurs enseignants remplaçants. En moyenne, les enseignants sont absents 6 à 10 jours par an, mais parfois bien davantage, surtout dans les secteurs les plus difficiles. Ce sont également ceux qui ont le…
...t consacrée par la loi comme 'autorité organisatrice', à son échelle, du développement durable des territoires", et qu'elle mette en place un service public d'orientation, "en regroupant les profESSionnels de l'orientation,…
...es mauvaises performances dues à des refus de répondre sérieusement aux exercices proposés. D’une part, l’interactivité du procédé rend l’interrogation plus ludique, d’autre part, la prESSion temporelle exercée par…
...©ral des jeunes ; le dispositif "Tandems solidaires" qui sensibilise les 11-15 ans au sous-développement ; le dépistage précoce des troubles de la vue pour les 3 ans ; 17 contrats territoriaux jeunESSe pour développer des…
...ESSeur de droit, conseiller d'Etat, qui a été directeur de l'enseignement scolaire, directeur du cabinet de Gilles de Robien et directeur de cabinet de Rachida Dati. François Weil est président de l'EHESS (École des…
...s'inquiéter de leurs piètres résultats en langues. Celui de nos élites en revanche est inquiétant.
Cette analyse est fondée sur des informations publiées cette semaine, à retrouver ci-dESSous, ou la semaine dernière,…
...sur le temps scolaire lui-même et n'examinent donc pas dans ce document la superposition de la carte de l'éducation prioritaire et celle des "quartiers". Ils n'en concluent pas moins à la nécESSité d'une coordination,…
...t le monde économique connaissent des ratés chroniques", beaucoup d’entreprises s'engagent frileusement dans cette voie, peut-être parce qu'elles n'ont pas vraiment leur mot à dire "dans le procESSus de définition des…
...s sans exception", à la laïcité qui permet "de découvrir par sa propre expérience (...) les conditions du vivre ensemble", à "la dimension émancipatrice des savoirs" si elle est "concrète et rESSentie" et au "sentiment…