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... être inscrits", "1/3 d’entre eux n’étaient jamais intervenus avant dans une école et la moitié d’entre eux ne sont pas adhérents à une assocIAtion". Reste à…
...ignement supérieur québecois. Globalement, les parents s'évaluent positivement pour quatre des cinq compétences numériques mesurées dans l'enquête (socIAles, opérationnelles,…
...e;riscolaires dans les écoles rurales (voir ToutEduc ici) comme au rapport d'Alain Duran sur "la mise en oeuvre des conventions ruralités". Ces conventions voient l’État, vIA le ministère de…
... Paris. Organisée par le Conseil national d’évaluation du système scolaire (Cnesco) et le Centre international d’études pédagogiques (Ciep), en partenarIAt avec le Centre…
...eacute;s et diverses grandes écoles, ndlr) ou d'établissements publics de recherche. Le décret détermine les conditions d'accès à l'échelon spécIAl de la 1re classe (ici) Un…
.... La première pose la question de l’accompagnement comme un recours pour un Etat belge, qui "ne peut plus assurer économiquement parlant la protection de tout un chacun" et qui, vIA diverses formes…
...enda, tandis que 30 % sont déjà engagés dans un programme à moins de 3 ans. Il veut que soient ouvertes davantage de places dans les établissements médico-socIAux, et il annonce un soutien…
...entaux), les 3/4 ne connaissent pas le réseau Canopé qui a mis en ligne 350 fiches pour aider à la construction d'ateliers, pour un coût minime. Ils ignorent aussi que l'INRIA (institut de recherche en…
...ences" et "une fois obtenu, le titre peut être complété par un ou plusieurs blocs de compétences sanctionnés par des certificats complémentaires de spécIAlisation". Le titre…
...IAtion à une autre organisation que la FAEN". Celle-ci ne renouvellera donc pas l'expérience de 2011, quand elle avait fait allIAnce avec le SNALC et la CSEN (voir ToutEduc ici. Pour les élections de…
Une nouvelle traduction des Essais,
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