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Les acquis en mathématiques

Paru dans Scolaire le lundi 07 janvier 2013.

Les élèves de 6ème des collèges dont un des professeurs de mathématiques a suivi une action de formation continue ont vu leurs résultats augmenter significativement, y compris ceux dont le professeur n'a pas lui-même participé au stage. La DEPP (service statistique de l'Education nationale) publie une deuxième note d'information sur l'expérience PACEM, la première portant sur les résultats en CM1. 

La formation de ces 19 enseignants (soit un par collège expérimentateur) dans l'académie de Créteil a duré 18 heures soit six demi-journées réparties dans l’année, et elle n'avait pas pour objectif "de prescrire telle ou telle méthode, mais d’ouvrir la palette des pratiques possibles", et de les "sensibiliser sur le niveau initial de leurs propres élèves". La note d'information détaille la méthodologie employée, mais conclut que "les premiers résultats sont particulièrement encourageants" puisque les élèves des enseignants formés ont des résultats significativement supérieurs à ceux des élèves d'autres collèges, mais que c'est aussi vrai des autres élèves du collège dont un enseignant a suivi la formation qui "semble s’être diffusée au sein des équipes pédagogiques".

La DEPP s'interroge, au terme de cette expérimentation menée sur deux années scolaires, sur son transfert à d’autres matières que les mathématiques, et sur le profit que l'institution pourrait tirer des acquis des enseignants "riches de la formation reçue et de leur engagement au niveau de leur établissement". Ne pourraient-ils pas "constituer des ressources intéressantes au niveau académique, plusieurs d’entre eux ayant d’ailleurs pris une part importante dans l’amélioration des liaisons école-collège".

La note d'information "Pacem : une expérimentation de formation continue d’enseignants en mathématiques - Résultats en sixième", n° 12.23 est téléchargeable ici.

Pour la première note d'information sur PACEM, voir ToutEduc Expérimentation : une formation spécifique des enseignants en maths améliore les résultats des élèves (DEPP).

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