Apprendre à penser et former l'esprit critique (Le nouvel éducateur)
Paru dans Scolaire le jeudi 12 avril 2012.
Un enfant qui écrit et lit son histoire personnelle en classe est confronté au choix des mots, de ce qu'il raconte et de ce qu'il tait; à l'expérience de l'altérité; il construit son identité et prend de la distance par rapport à son vécu sur lequel il peut poser son regard. Nerina Vrenetar, professeure des école, souligne les nombreux bénéfices de "l'autobiographie à l'école", dans un article du dernier numéro du Nouvel éducateur "Ils pensent... donc ils sont".
Dans un contexte où les "experts", rémunérés par le monde économique, nous gouvernent indirectement, "il ne suffit pas de recevoir un savoir isolé ou une leçon de morale apprise par coeur pour prendre conscience d'être un citoyen responsable dans la société", écrit Catherine Chabrun dans son éditorial. Il faut offrir à l'enfant "le temps de penser, d'exprimer ses idées pour les confronter, argumenter, changer ses représentations, ne plus se soumettre à la dernière parole entendue..."
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