"Au delà de la qualité": donner du sens pour les professionnels de la petite enfance (Erès)
Paru dans Petite enfance, Périscolaire, Orientation le mardi 06 décembre 2011.
"Faire sens" pour les professionnels de la petite enfance, c'est penser "le pourquoi avant le comment. C'est mettre au coeur du discours et de la pratique, philosophie, valeurs et politiques - ingrédients qui permettent de penser la petite enfance en contexte."
Tel est le projet philosophique, politique et pratique de l'ouvrage "Au delà de la qualité dans l'accueil et l'éducation de la petite enfance. Les langages de l'évaluation". Ses auteurs proposent une analyse des politiques d'évaluation et des discours sur la qualité dominants en Europe et propose une alternative, qu'ils nomment "faire sens", à travers les expériences de Stockholm ou de Reggio Emilia et dont la documentation pédagogique est l'un des outils majeurs.
"Si les outils de la qualité impliquent la mesure, pour déterminer la conformité à des spécifications, la documentation pédagogique est un processus de recherche conduisant à des conclusions provisoires et contestables et qui leur accordent de la valeur." La documentation pédagogique exige "de rendre visible la pratique par les nombreuses formes de la documentation : écrits ou enregistrements, production des enfants, photos ou vidéos (...) puis un processus d'interprétation, de critique et d'évaluation, où importent l'argumentation, la reflexion et le dialogue, et où la diversité et l'incertitude sont traitées comme des valeurs fondamentales et non comme des faiblesses à contrôler ou à éradiquer. "
"Au delà de la qualité dans l'accueil et l'éducation de la petite enfance. Les langages de l'évaluation", Erès, 2011, Gunilla Dahlberg, Peter Moss, Alan Pence, 304p, 29 euros.