Le site d'information des professionnels de l'éducation

***

Téléphone au lycée : comment transformer une interdiction en éducation ?
À la rentrée 2026 l’utilisation du téléphone portable et des objets connectés est désormais interdite dans les établissements. Aux équipes éducatives d’en déterminer les modalités et les exceptions dans leur règlement intérieur. Casiers, pochettes, téléphone au fond du sac ? Ces questions pratiques vont nécessairement se poser. Mais elles risquent d’en masquer une autre, autrement plus importante : qu’allons-nous faire, à l’école, de la relation que les adolescents entretiennent avec leur smartphone ?Car mettre un téléphone hors de portée n’apprend pas à s’en servir.     
Anne Cordier – The Conversation le 29 aout 2026 - à lire ici…

Qu’est‑ce qu’un "bon" prof à l’ère de l’IA ?
À l’heure où l’intelligence artificielle (IA) fournit résumés et explications en quelques secondes, les professeurs sont bousculés dans leur mission de transmission des savoirs.
Historiquement, en France, l’identité professionnelle des professeurs au collège et au lycée s’est principalement construite autour de la maîtrise d’une discipline (mathématiques, français, histoire-géographie, etc.) et d’un rapport à la culture, plutôt qu’autour d’une identité de pédagogue.
Mais être expert d’un domaine suffit-il à "faire apprendre" ? La question est cruciale alors que les derniers résultats de l’enquête PISA, sur les compétences des élèves âgés d’environ 15 ans, font apparaître une baisse des performances des jeunes Français, à l’heure où une grande partie des savoirs est immédiatement accessible en ligne.
Que signifie être un "bon" enseignant lorsque la transmission des connaissances ne suffit pas à garantir leur appropriation par les élèves ?
Emmanuel Burguete, Michael Zeyringer, Régis Forgione - The Conversation 28 aout 2026 - à lire ici…

IA et école : résister à la fuite en avant
Alors que les discours politiques, médiatiques et économiques dominants tendent à présenter les IA génératives comme une fatalité voire une nécessité, il faut, pour mettre l'enseignement au service de l'émancipation, non pas inculquer la résignation, mais encourager à imaginer d’autres présents et futurs possibles sur une planète vivable.
Christophe Caillaux et Amélie Hart – Blog Médiapart le 30 aout 2026 - à lire ici…

Rentrée scolaire : "L’été qui s’achève n’a fait que confirmer que la santé mentale des jeunes mérite toute notre attention"
Après des vacances scolaires marquées par les épisodes de canicule, l’inspecteur de l’éducation nationale Jean-Pierre Bellier déplore, dans une tribune au "Monde", ses conséquences sur la santé mentale des élèves, et plaide pour le recrutement de psychologues au sein des établissements.
Jean-Pierre Bellier – Le Monde [€] le 31 aout 2026 - à lire ici…

Rentrée des classes, il faut favoriser chez les enseignants la passion de transmettre
La rentrée scolaire commence ce lundi 31 août par celle des enseignants. Alors que le nombre d’élèves baisse, de nouveaux moyens devront permettre d’améliorer les conditions d’enseignement. L’école est un lieu déterminant de projection vers l’avenir dans lequel les professeurs jouent un grand rôle.
Jean-Christophe Ploquin (Rédacteur en chef à La Croix) – La Croix le 31 aout 2026 - à lire ici…

Peut-on encore sauver l'école ? L'appel de François-Xavier Bellamy et Jean-Baptiste Nouailhac
La rentrée scolaire s’ouvre dans un climat d’inquiétude sur le niveau des élèves et l’attractivité du métier d’enseignant. L’eurodéputé agrégé de philosophie et le cofondateur d’Excellence Ruralités appellent à restaurer l’autorité et la transmission du savoir.
Le JDD [€] le 31 aout 2026 - à lire ici…

Rentrée scolaire et IA : "Dans l’espace numérique, les enfants ont besoin d’être accompagnés par leurs parents comme dans la rue"
Entre méfiance, diabolisation et enthousiasme béat, les parents peinent à trouver la bonne posture face à une technologie qui bouscule aussi les repères éducatifs. Axelle Desaint, directrice du programme Internet sans Crainte et spécialiste des questions numériques, les invite à reprendre le contrôle.
Axelle Desaint (Internet sans Crainte) – Le Nouvel Obs le 31 aout 2026 - à lire ici…

Bâtir l’École unificatrice de la République
L’École de la République voulue par ses "pères" comme lieu de l’apprentissage par la mixité bafoue son devoir égalitaire en s’organisant autour de la sélection, renforçant les déterminismes alors qu’elle devrait chercher à élever le niveau de tous. À rebours des slogans électoralistes, c’est ensemble qu’il nous faut rebâtir l’École, en exigeant les moyens indispensables à l’éducation et, au final, à la prospérité collective.
Agathe Cagé – AOC [€] le 31 aout 2026 - à lire ici…

Baisse démographique à l’école : une opportunité historique à débattre
En 2035, écoles, collèges et lycées compteront 1,7 million d’élèves en moins. Cette chute, marquée par de fortes disparités entre les régions, impose une réponse politique.
Éditorial Le Monde 31 aout 2026 - à lire ici…

À l’aube de la présidentielle, repensons l’École
La baisse du nombre d’élèves ne doit pas servir de prétexte à de nouvelles économies sur l’École, mais devenir l’occasion d’investir davantage pour réduire les inégalités et améliorer les conditions d’apprentissage. À l’approche de la présidentielle, il est urgent de bâtir une politique éducative durable, fondée sur une programmation ambitieuse des moyens et la rénovation du service public d’éducation. 
Par Antoine Jouenne, Maire-Adjoint de Châtillon (Hauts-de-Seine) et co-président de la commission Éducation de l’Association des Maires de France.
L’Humanité [€] le 31 aout 2026 - à lire ici…

Téléphone au lycée: le principe de réalité, plus fort que la Loi
Pourquoi faire voter une loi que l'on sait inapplicable ? "Je sais bien, mais quand même", ou "en même temps": la formule du déni. Certes, les lois qu'on pourrait qualifier de rhétoriques, abondent... notamment dans ce domaine du numérique. La Loi n'est plus un performatif, elle est devenue une figure de style: l'"anticatastase", faire le contraire de ce que l'on annonce.
Julien Cueille – Blog Médiapart le 31 aout 2026 - à lire ici…

Comment l’école maternelle s’est mise à évaluer les enfants : retour sur un siècle de transformations
En cette rentrée 2026 un nouveau programme scolaire entre en vigueur en maternelle. Depuis 1977, c’est la huitième fois que les objectifs de cette école sont réécrits : que penser de cette inflation de textes officiels ? Au-delà de ce qu’on apprend à l’école maternelle, ne faut-il pas s’interroger sur le projet politique qu’elle porte ?
Fabienne Montmasson Michel - The Conversation le 31 aout 2026 - à lire ici…

Le débat sur les inégalités entre générations
La publication de plusieurs études mettant en parallèle les revenus ou le niveau de vie des jeunes (ou plus largement des actifs) et des retraités a relancé un vieux débat. Mais celui-ci est biaisé si on ne prend pas en compte l’effet de l’âge et le diagnostic est alors très incertain. Au-delà de l’aspect comptable du niveau de vie, un objectif politique légitime pourrait être de donner la priorité à la jeunesse et à l’éducation en considérant que l’avenir du pays en dépend.
Olivier Galland – Telos le 31 août 2026 - à lire ici…

Après dix ans au pouvoir, Macron en échec scolaire
Résultats des élèves décevants, moral des profs en berne : le bilan de la politique éducative du Président déçoit. L’école a besoin de se réinventer, et la gauche a son rôle à jouer.
Éditorial de Paul Quinio – Libération du 1^er septembre 2026 - à lire ici…

Présidentielle 2027 : "Sur l’école, on peut douter que les propositions des candidats soient à la hauteur des nouveaux défis"
A l’approche de l’élection, l’historien de l’éducation Claude Lelièvre déplore, dans une tribune au "Monde", la place secondaire accordée à l’éducation dans le débat et note que la question de l’opposition public-privé n’est plus un marqueur significatif entre la gauche et la droite.
Claude Lelièvre – Le Monde [€] le 1^er septembre 2026 - à lire ici…

Sauver "l’élève France"
Les enquêtes menées dans notre pays et à l’international sont implacables. Elles attestent les "résultats décevants de nos élèves". L’édito de Jean-Baptiste Isaac, directeur adjoint des rédactions du Parisien - Aujourd’hui en France.
Le Parisien [€] le 1^er septembre 2026 - à lire ici…

Si on veut attirer davantage de bons étudiants vers l’enseignement, il faut accepter d’y mettre le prix
Sélectionner plus tôt, puis consacrer deux années à apprendre véritablement le métier aux futurs enseignants est un impératif. Mais mieux former les professeurs ne résoudra qu’une partie du problème. Encore faut-il réussir à attirer — et surtout à conserver — de bons candidats. Et cela passe aussi par la rémunération.
Éditorial de Raphael Legendre – Challenges le 1^er septembre 2026 - à lire ici… 

Éducation nationale : derrière la foire aux idées des candidats, quelques vérités scandaleuses
Attal, Philippe et Retailleau ont dévoilé leurs programmes pour l’école. Mais un rapport publié ce lundi montre qu’il n’est pas besoin de grandes annonces, seulement d’un peu de lucidité et d’autorité pour enrayer la chute
Sophie Coignard – Le Point [€] le 1^er septembre 2026 - à lire ici… 

Plus d’arbres, moins de bagarres : pourquoi il faut financer la végétalisation des écoles en cette rentrée scolaire
Alors qu'en juin, le gouvernement promettait des investissements pour les écoles face aux vagues de chaleur. Qu'en est-il en cette rentrée scolaire 2026 - à lire ici… ?
Par Frédéric Denhez - Marianne [€] le 01/09/2026 - à lire ici…

A l’école, le drapeau pour mettre au pas
Provisoirement écartée par le ministre de l’Éducation nationale, l’initiative de Ciotti pour instaurer un lever des couleurs dans les écoles de Nice n’en est pas moins révélatrice du retour en force des vieilles lubies identitaires qui, dans le cas de l’école, ne sont pas le fait de la seule extrême-droite.
Bernard Girard – Blog Médiapart le 1^er septembre 2026 - à lire ici…

Monsieur Ciotti, laissez nos enfants tranquilles !
À Nice, Éric Ciotti veut imposer dans les écoles des cérémonies autour du drapeau et du patriotisme. Le ministre de l’Éducation nationale vient pourtant de lui rappeler que ce n’est pas au maire de décider de ce qui se passe pédagogiquement dans les écoles. Qu’importe : Ciotti s’obstine. Face à cette fuite en avant, nous disons non. Signez et faites signer !
Jonathan Gensburger - Blog Médiapart le 1^er septembre 2026 - à lire ici…

Pour l'école, exigence et rigueur
En 2027, la question scolaire doit faire l'objet du débat.
Henri Giorgetti – Blog Médiapart le 1^er septembre 2026 - à lire ici…

Macron : "Jupiter" en paroles mais peu en actes
Il a été le seul président de la République à adresser une lettre aux enseignants lors des deux rentrées scolaires suivant ses deux élections (Nicolas Sarkozy inaugurant le genre en 2007). Le simple rappel d’extraits de la lettre de la rentrée 2022 permet de mesurer la distance entre ce qui était écrit avec emphase et ce qui a eu lieu ensuite…
Claude Lelièvre – Blog Médiapart le 1^er septembre 2026 - à lire ici…

Refaire de l’École le creuset de l’égalité républicaine : un enjeu majeur pour 2027
À l’approche de 2027, l’École s’impose comme un enjeu majeur du débat politique. Face au poids croissant des inégalités sociales sur la réussite scolaire, au déclassement des enseignants et à la ségrégation entre établissements, le conseiller régional socialiste Yannick Trigance défend une ambition : faire de nouveau de l’École le creuset de l’égalité républicaine. Revalorisation du métier enseignant, réduction des effectifs, mixité sociale, lutte contre le harcèlement et inclusion sont au cœur de cette refondation.
Yannick Trigance – Le Café Pédagogique le 1^er septembre 2026 - à lire ici… 

Sauvons l’école publique, par Raphaël Glucksmann
Le fondateur de Place publique, candidat à l’élection présidentielle de 2027 dans le cadre de la primaire organisée avec le PS, veut mettre au cœur de ses propositions éducatives la lutte contre les fractures sociales.
Raphaël Glucksmann – Libération [€] le 1^er septembre 2026 - à lire ici…

Rentrée 2026 : un an après son entrée au programme, pourquoi l’Evars fait-elle encore si peur ?
Dans "Qui a peur de l’éducation à la sexualité ?", la journaliste Maëlle Le Corre débunke les fausses infos autour de l’éducation à la vie sexuelle et démontre la nécessité de son enseignement.
Itw - Maëlle Le Corre - Le Huffington Post le 1er septembre 2026 - à lire ici…

Fournitures scolaires : "L’école devrait enseigner le prix du gratuit"
Derrière les fournitures offertes à la rentrée se cache un principe essentiel de la vie démocratique : la solidarité financée par tous. Pour Marie Grand, le véritable enjeu est d’apprendre aux élèves que les biens dits "gratuits" résultent d’un effort collectif dont ils sont bénéficiaires et héritiers.
Marie Grand – La Croix [€] le 2 septembre 2026 - à lire ici…

Lettre à celles et ceux qui font vivre l’École de la République
Classes surchargées, manque de personnels, difficultés de remplacement, accompagnement insuffisant des élèves en situation de handicap, multiplication des tâches administratives, manque de temps pour travailler collectivement, conditions de travail dégradées : le constat de ne plus pouvoir exercer son métier comme on le souhaiterait est aujourd’hui très largement partagé. Nous devons placer l’éducation au cœur de notre projet de société.
Olivier Faure – Blog Médiapart le 2 septembre 2026 - à lire ici…

Rentrée scolaire : candidats à la présidentielle, à vos copies !
Les politiques sont généralement peu enclins à faire de l’Éducation nationale une préoccupation centrale. Mais la rentrée aidant, voilà que tous, ou presque, listent les mesures qu’il faudrait prendre…
Iannis Roder – Le Point [€] le 2 septembre 2026 - à lire ici…

La cour de récréation aussi fait sa rentrée !
Que nous apprend l’histoire de la cour de récréation ? Alors que depuis 24 heures, entre cris, rires, courses et bousculades, les cours d’école reprennent vie, Francis Oudot, co-fondateur de l’ANDEV (association nationale des Directeurs de L’Education des Villes) nous invite dans La traversée de la cour entre 1830 et 2018 à en parcourir l’évolution, de la naissance de l’école communale à aujourd’hui. Et c’est passionnant. Au carrefour d’enjeux pédagogiques, sociaux, idéologiques, politiques, la "cour de récré", loin d’être un espace marginal, a en effet beaucoup à raconter de l’histoire de l’institution scolaire, et du rôle que chaque époque lui a assigné. Francis Oudot répond aux questions du Café pédagogique.
Itw Francis Oudot. – Le Café Pédagogique le 2 Septembre 2026 - à lire ici…

Drapeaux à l’école : Éric Ciotti, récidiviste de l’affichage patriotique
De l’affichage politique à l’affichage dans les classes : Eric Ciotti (UDR), "le récidiviste". Un rappel de l’historien de l’éducation Claude Lelièvre, où il est question de magie et d’affichage.
Claude Lelièvre – Le café pédagogique le 2 septembre 2026 - à lire ici…

Prépa-Seconde Un dispositif hors la loi (2). Identifié, volontaire, dérogatoire : les mots qui tiennent lieu de décision
Le décret du 10 juillet 2026 ne dit pas qui entre en prépa-seconde. Aucun texte réglementaire ne le dit. La réponse se trouve sur une page d’Éduscol, en une formule : des élèves identifiés en classe de troisième. Le post précédent l’avait relevé sans s’y arrêter. Examinons de près les trois mots qui font entrer dans ce dispositif.
Bernard Desclaux – Bog ÉducPros le 2 septembre 2026 - à lire ici…

Roger-François Gauthier : L’éducation publique face aux urgences du monde : indifférence ? Consentement ? Résistance ?
"L’éducation [est-elle], et en quel sens, au meilleur sens du mot, une question politique" ? Racisme, inégalités, dérèglement climatique, guerres, désinformation : face aux grandes menaces contemporaines, quelle place pour l’École ? Dans cette première partie de tribune, Roger-François Gauthier, spécialiste du curriculum et d’éducation comparée, et membre fondateur du CICUR, interroge le rôle politique de l’éducation. Il dénonce "l’indifférence […] du marché face aux choix politiques et moraux" et la privatisation croissante de l’école, qui l’éloigne de sa mission de formation et du sens des savoirs. Pour lui, l’éducation est "une affaire résolument publique".
Roger-François Gauthier – Le café Pédagogique le 3 septembre 2026 - à lire ici…

Cultivons l’esprit critique de nos enfants
L’esprit critique est cette belle vertu qui promeut l’autonomie intellectuelle et qui ne manque jamais de s’inviter dans les débats publics. En ce sens, on peut dire de l’esprit critique qu’il est aussi une vertu politique, au sens noble du terme.
Eirick Prairat – AOC [€] le 3 septembre 2026 - à lire ici…

Face à un monde en crise : penser autrement l’École, et aussi l’EPS
La finalité de l’École est-elle, comme le supposent les textes officiels, de construire une culture commune, partagée par tous les élèves, quel que soit leur milieu d’origine ? Deux textes, publiés cet été, relancent avec vigueur cette question. Le premier est un manifeste du Collectif d’Interpellation du Curriculum (CICUR, 2026 ), et le second un article de Philippe Champy, lui-même membre du CICUR (Champy, 2026). Je ne peux que conseiller la lecture attentive de ces deux textes, qui jettent un regard critique et sans concession sur le système scolaire, et posent les bases de sa refondation.
Le présent article reprend les principaux arguments de ces deux textes, et s’attache à les enrichir sur certains points. Enfin il tente de tracer quelques pistes pour l’EPS, pour qu’elle puisse à son niveau envisager de contribuer à cette refondation. J’en recommande une lecture attentive, sans sauter aucune étape, et tentant d’en appréhender la pertinence globale.
Didier Delignieres – sur son blog le 3 septembre 2026 - à lire ici…

"Le paradoxe de notre époque est qu’une partie de la jeunesse diplômée éprouve une forme de déclassement"
Malgré le capital culturel et social important dont ils jouissent, certains héritiers de la bourgeoisie culturelle peinent à le convertir en sécurité économique, en pouvoir ou en véritable autonomie, formant un "prolétariat cognitif", estime, dans une tribune au "Monde", le haut fonctionnaire Pascal Terrasse.
Pascal Terrasse – Le Monde [€] le 3 septembre 2026 - à lire ici…

Périscolaire : derrière le scandale des violences sexuelles, un secteur en manque de projet politique ?
Depuis 2025, une vague de révélations de violences sexuelles secoue le périscolaire (garderie, accueil des enfants après la classe…). Le scandale a mis en lumière des failles dans le recrutement et la formation des animateurs. Mais le secteur ne souffre-t-il pas, avant tout, d’un désintérêt collectif qui freine son cadrage et donc sa régulation ?
Jérôme Camus, Laurent Besse – The Conversation le 3 septembre 2026 - à lire ici…

 Présidentielle 2027 : "La préoccupation première des enseignants est leur propre déclassement"
À quelques mois de l’élection, les candidats multiplient les promesses sur l’école. Spécialiste de la sociologie électorale du corps enseignant, Laurent Frajerman pointe que les professeurs misent toujours sur la gauche pour améliorer leur vie au travail.
Itw Laurent Frajerman – Médiapart [€] le 3 septembre 2026 - à lire ici…

Violences sexistes et sexuelles à l’école : “Il y a toujours un moment où les filles s’entendent dire que ce n’est pas si grave”
Dans son essai “Ce que l’école fait aux filles”, la journaliste Aurélia Blanc décrit la banalisation des violences sexistes et sexuelles à l’école, qu’elle a constatée en récoltant de nombreux témoignages.
Itw Aurélia Blanc – Télérama [€] le 4 septembre 2026 - à lire ici…

Le collège par en bas : les adjoint·es techniques
On connaît la ritournelle : "De toute façon c’est simple, petit à petit ils vont remplacer les titulaires par des contractuels et d’ici cinq ans, ce seront des sociétés extérieures qui feront le boulot." Entre contractualisations, privatisations et externalisations, quand l’État se défait, comment ses agent·es subalternes réagissent-ils·elles à la dégradation de leurs conditions d’emploi ? L’étude des adjoint·es techniques et territoriaux des établissements d’enseignement donne des éléments de réponse.
Par  Madeleine De Wispelaere – AOC [€] le 4 septembre 2026 - à lire ici…

Roger-François Gauthier : Former plutôt que trier, quelle École pour demain ? 2/2
"La question est de savoir si ce que les élèves apprennent à l’École leur est enseigné par quelque formalité, comme l’examen à préparer, ou bien au motif du sens profond que cet apprentissage est censé produire chez les élèves." Roger-François Gauthier spécialiste du curriculum et d’éducation comparée, membre fondateur du CICUR poursuit sa réflexion sur le rôle de l’École face aux crises contemporaines. Que doit transmettre l’École dans un monde traversé par les crises écologiques, les inégalités, les menaces sur les libertés et la montée des discours de haine et de désinformation ? Pour Roger-François Gauthier, la question ne peut se réduire aux programmes, aux examens ou aux performances scolaires. Elle engage le sens même de l’éducation publique : former une culture commune et donner aux jeunes les moyens de penser le vivant, la liberté, la paix, la vérité, le commun et la justice.
Roger-François Gauthier – Le Café Pédagogique le 4 septembre 2026 - à lire ici…

Écrans : avant d’interdire aux enfants, regardons nos propres usages
Et si, avant d’interdire les écrans aux enfants, les adultes commençaient par regarder leurs propres usages ? Smartphones, réseaux sociaux, télévision : les jeunes n’ont ni inventé ces outils, ni organisé leur omniprésence dans les foyers. Pour Bruno Devauchelle, les discours alarmistes et culpabilisants sur les écrans oublient trop souvent cette responsabilité des adultes. "Nous avons conçu ces machines, leur contenu et nous les avons imposés à nos enfants", rappelle-t-il. Avant d’interdire, il invite donc à une question autrement plus dérangeante : sommes-nous encore capables de montrer l’exemple ?
Bruno Devauchelle – Le Café Pédagogique  4 septembre 2026 - à lire ici…

Bérénice Levet : "Les leçons de La Bataille de Gaulle pour nos enfants et leurs professeurs"
Le succès du film d’Antonin Baudry auprès de la jeune génération montre que le patriotisme n’est pas mort et que les élèves d’aujourd’hui ont encore soif d’être appelés à servir des réalités plus vastes et plus hautes que la leur, estime la philosophe.
Bérénice Levet – Le Figaro [€] le 4 septembre 2026 - à lire ici… 

Supprimons les grandes écoles !         
Les grandes écoles ont fait leur temps. Elles sont un obstacle à la refonte nécessaire de l'université. L'inégalité entre les deux parcours d'étude est antidémocratique.
Sonia Combe- Bog Médiapart le 4 septembre 2026 - à lire ici… 

Rentrer
La rentrée ne commence pas dans la cour de l’école. Elle commence le soir, quand on remet les enfants au lit, qu’on retrouve les cahiers de vacances à moitié faits, les jouets rapportés en secret, les peurs serrées dans les bras. Rentrer, ce n’est pas effacer l’été : c’est tenter de le ranger.
Javier Garcia – Blog Médiapart le 5 septembre 2026 - à lire ici…

Eric Maurin : "Malgré les risques de déclassement, la hausse du niveau moyen d'éducation améliore la situation collective des générations"
Selon l'économiste Eric Maurin, les grandes vagues de démocratisation scolaire ont été largement bénéfiques collectivement, en France comme ailleurs, même si l'adaptation du marché de l'emploi ne se fait pas mécaniquement.
Eric Maurin – Alternatives Économiques [€] le 5 septembre 2026 - à lire ici…

"Il faut être fou pour être prof" : l’écrivain Yannick Haenel revient sur ses années dans l’enseignement
Professeur pendant dix-sept ans, le romancier raconte cette expérience dans un roman échevelé et d’une grande justesse. Un vibrant plaidoyer pour une profession trop souvent dénigrée.
Yannick Haenel – Le Nouvel Obs [€] le 5 septembre 2026 - à lire ici…