Opinions sur l’École et l’éducation, Semaine du 7 au 13 juin 2026 (p. Watrelot)
Paru dans Scolaire le dimanche 14 juin 2026.
La 17ème chambre du tribunal de Paris, spécialisée dans le droit de la presse a rendu cette semaine un verdict qui pose de nombreuses questions. Statuant sur l’affaire qui oppose Sophie Djigo à des responsables d’extrême droite qu’elle accuse d’avoir orchestré une campagne de harcèlement extrêmement violente à son encontre, la professeure de philosophie s’est vue déboutée de sa demande. Laurence de Cock s’en inquiète dans un entretien pour Télérama tout comme Sophie Djigo dans une autre interview. Ce jugement est particulièrement inquiétant pour au moins deux raisons. Avec ce jugement on semble exonérer les différentes personnes qui déclenchent des campagnes de cyberharcèlement. On risque aussi de légitimer la mise sous surveillance de la liberté pédagogique et académique et donner la possibilité de les condamner publiquement sur les réseaux sociaux et dans les médias. Cela fait malheureusement écho à la campagne médiatique et politique qui s’est déclenchée à la suite d’un spectacle de maternelle dans une école de Montreuil.
Dans les textes intéressants, il faut signaler sur le site des Cahiers Pédagogiques, la retranscription de deux interventions à l’occasion d’une soirée-débat à Villeurbanne intitulée "Une école sans ministre : utopie, danger ou projet ?", inspirée par le livre Et si on imaginait l’école de demain ? de Céline Cael et Laurent Reynaud. Il s’agit de celle de Xavier Pons et celle de Laurent Lescouarch. L’une comme l’autre, donnent à réfléchir sur la gouvernance du système éducatif.
Citons également pêle-mêle des textes qui méritent la lecture de Mara Goyet, JeanClaude Decalonne, de Claude Lelièvre et Éric Debarbieux.
Et encore plein d’autres choses très intéressantes à lire…
Bonne lecture !
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Les textes de présentation ne sont que la recopie des chapôs produits par les médias eux-mêmes.
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Najat Vallaud-Belkacem : "Depuis les réseaux sociaux, on ne sait plus être en désaccord sans se détester"
L’ancienne ministre de l’Education nationale se fait lanceuse d’alerte dans "Sevrage numérique", un essai pour mener la bataille contre la captation de notre attention par les Gafam.
Itw Najat Vallaud-Belkacem - Libération [€] le 8 juin 2026 - à lire ici…
PAS : l'Education nationale fait fi du vote de l'Assemblée Nationale
Après le GT AESH du 20 mai, mascarade de dialogue social, et le déni du vote de la représentation nationale par le ministère de l’Éducation Nationale qui poursuit l’extension des Pôles d’appui à la scolarité (PAS), ne nous laissons pas impressionner : toutes et tous dans la rue le mardi 9 juin 2026 sur tout le territoire ! Que comptent faire les députés face à l'attitude du MEN qui fait fi de la loi ?
“ aeshloi2005” – Blog Médiapart le 7 juin 2026 - à lire ici…
"Mesdemoiselles, attention à vos tenues" : quand l’école surveille encore le corps des enseignantes
"Mesdemoiselles, attention à vos tenues !" Cette remarque, que l’on pourrait croire sortie d’une autre époque, a pourtant été adressée à de futures enseignantes en 2015. À partir de cette expérience personnelle, l’enseignante et assistante de recherche, Marion Fellrath interroge l’histoire d’un métier largement féminisé et le regard porté sur le corps des enseignantes. Entre héritage de la figure de la "bonne sœur laïque", injonctions à la respectabilité et sexualisation persistante, elle montre comment l’institution scolaire a longtemps considéré les femmes professeures comme des corps à contrôler. Une réflexion qui résonne encore aujourd’hui, à l’heure où le respect du corps et l’égalité femmes-hommes s’imposent comme des enjeux éducatifs majeurs.
Marion Fellrath - Le Café Pédagogique le 8 juin 2026 - à lire ici
Voie professionnelle : "Le cumul de réformes hors sol attaque le sens de notre métier""Le cumul de réformes hors sol, car éloignées des demandes des personnels, et les injonctions hiérarchiques souvent contradictoires attaquent le sens de notre métier". À l’occasion des Ateliers de la voie pro 2026, les co-secrétaires généraux du SNUEP-FSU alertent sur les attaques contre la voie professionnelle et le métier de professeur en lycée professionnel (PLP). Entre réformes successives, réduction des horaires, développement de l’apprentissage et nouvelles injonctions institutionnelles, ils dénoncent des choix guidés par "les besoins immédiats des entreprises" plutôt que par l’intérêt des élèves. Dans cet entretien, ils défendent une autre vision du lycée professionnel, fondée sur des savoirs exigeants, davantage de temps de formation —"l’accroissement du temps scolaire est incontournable à la fois dans les disciplines et ateliers professionnels et en enseignement général" — et la reconnaissance du rôle des PLP, alors que "l’instabilité est un marqueur pour la voie professionnelle".
Axel Benoist et Séverine Brelot (SNUEP-FSU) – Le Café Pédagogique le 8 juin 2026 - à lire ici…
Fabienne Maillard : enseigner en lycée professionnel, une "mission impossible"
Réformes à répétition, objectifs contradictoires, absence de concertation : pour la professeure des universités en sciences de l’éducation spécialiste de la voie professionnelle Fabienne Maillard, les professeurs de lycée professionnel ont expérimenté et subi un système en changement permanent avec une accélération depuis 2018. Lors des journées de la voie professionnelle organisées par le Snuep-FSU les 4 et 5 juin à Lyon, elle a souligné la capacité d’adaptation des personnels, malgré et contre eux.
Fabienne Maillard - Le Café Pédagogique le 8 juin 2026 - à lire ici…
Lire sur papier permet‑il de mieux assimiler des informations que la lecture sur écran ?
La lecture est l’une des compétences les plus difficiles à acquérir. Les supports numériques rendent-ils ce processus encore plus complexe ? Que nous dit la recherche des différences entre lecture sur écran et lecture sur papier ?
Lili Yu & Erik D Reichle - The Conversation le. 8 juin 2026 - à lire ici…
"Même un enseignant attaché aux valeurs de l’école républicaine doit rester modeste sur le pouvoir de l’école" Enseignant de sciences économiques et sociales, Claude Garcia retrace, dans une tribune au "Monde", l’évolution de l’idée de méritocratie, dont les fondements et les espoirs ont pu être négligés en salle des professeurs, au profit de la notion d’élitisme républicain.
Claude Garcia – Le Monde [€] le 9 juin 2026 - à lire ici…
"Les universités, asphyxiées financièrement, fabriquent leurs propres intermittents du savoir"
Les campagnes de recrutement pour les postes de maître de conférences à l’université sont en cours. Elles donnent lieu à une compétition féroce et, parfois, à des simulacres de recrutement alors qu’un favori a déjà été choisi, dénoncent, dans une tribune au "Monde", un groupe d’universitaires.
Tribune collective – Le Monde [€] le 9 juin 2026 - à lire ici…
Santé mentale des jeunes : "On est dans une société qui mange ses enfants"
Christian Lehmann est médecin et écrivain. Pour Libération, il tient la chronique d’une société touchée par les crises sanitaires et du service public. Il revient aujourd’hui sur le système de "coupe-file" présenté récemment par ministre de la Santé.
Christian Lehmann – Libération [€] le 9 juin 2026 - à lire ici…
Extrême droite et répression des profs : “En cas d’arrivée au pouvoir du RN, on peut s’attendre au pire”
Le délibéré du procès en diffamation intenté contre des cadres de Reconquête ! et du RN par Sophie Djigo, enseignante cyberharcelée après avoir monté un projet pédagogique autour des migrants, est attendu ce mardi. L’éclairage de l’historienne Laurence de Cock.
Itw Laurence de Cock – Télérama [€] le 9 juin 2026 - à lire ici…
Après les attaques de l’extrême droite, Sophie Djigo défend une idée simple : la solidarité n’est pas un crime
Sophie Djigo, enseignante de philosophie à Valenciennes, a été la cible d’une campagne de cyberharcèlement menée par l’extrême droite suite à un projet pédagogique sur les migrants de Calais. Après la condamnation de ses harceleurs et une action en justice pour diffamation début 2026, au référé attendu ce jour, elle publie La solidarité n’est pas un crime (Textuel, 2026).
La philosophe y démonte les usages abusifs d’un mot consensuel en apparence, mais profondément conflictuel dans les faits. À partir de ses enquêtes de terrain à Calais et dans les quartiers populaires du Nord, elle analyse la montée de la criminalisation des engagements solidaires et défend une conception universaliste de la solidarité. Face aux replis identitaires et aux politiques d’exclusion, elle rappelle une exigence fondamentale : "la finalité de la solidarité, c’est l’égalité". Entre réflexion philosophique et intervention dans le débat public, cet essai entend redonner sa légitimité à l’action solidaire.
Sophie Djigo - Le Café Pédagogique le 9 juin 2026 - à lire ici…
La valeur d’un diplôme ne se mesure pas au nombre de candidats qui échouent
Le ministre de l’Education, Edouard Geffray, a affirmé le 19 mai en conférence de presse que "toute copie qui n’a pas un niveau suffisant en termes d’orthographe, de syntaxe et de grammaire ne peut pas avoir la moyenne au baccalauréat", assurant que "la maîtrise globale d’un niveau de langue correct et conforme aux attendus du diplôme" est "une exigence minimale". […] L’enjeu serait selon lui de ne pas tromper les élèves sur leur niveau et donc de "rétablir la vérité des prix" pour reprendre la délicieuse expression employée en son temps par un de ses prédécesseurs, Gabriel Attal…
[…] Quand donc en finira-t-on avec cette logique absurde selon laquelle la valeur d’un examen se mesurerait en proportion du nombre de candidats qui y échouent ? Sans doute quand on cessera de confondre examen et concours servant à sélectionner. La logique serait pourtant de viser la réussite du plus grand nombre
Cécile Blanchard – Alternatives Économiques le 9 juin 2026 - à lire ici…
Quand la chaleur creuse les inégalités scolaires
Alors que les épisodes de chaleur se multiplient, les écoles apparaissent en première ligne face aux conséquences du changement climatique. Malaises, élèves apathiques… les effets de la chaleur sur les apprentissages restent encore largement sous-estimés. Le réseau Profs en transition met en lumière des données scientifiques préoccupantes mais aussi des initiatives concrètes déjà mises en œuvre dans les établissements. Son cofondateur, Antoine Maldonado plaide pour une meilleure diffusion des connaissances et des expériences de terrain afin de permettre à l’ensemble de la communauté éducative d’agir face à un défi qui n’a plus rien de théorique. "Les enfants sont physiologiquement plus vulnérables à la chaleur que les adultes", rappelle-t-il.
Antoine Maldonado – Le Café Pédagogique le 9 juin 2026 - à lire ici…
Des balises pour repenser la gouvernance de l’école
Quelles balises et quels principes poser pour repenser la gouvernance du système éducatif ? Le sociologue spécialiste des politiques éducatives Xavier Pons intervenait le 26 mai 2026 lors d’une soirée-débat à Villeurbanne intitulée "Une école sans ministre : utopie, danger ou projet ?", inspirée par le livre Et si on imaginait l’école de demain ? de Céline Cael et Laurent Reynaud. Les échanges ont fusé dans la librairie Lettres à croquer et l’imagination des participants s’est teintée d’un souci d’opérationnalité. Extraits de l’intervention de Xavier Pons.
Xavier Pons - Cahiers Pédagogiques le 9 juin 2026 - à lire ici…
Et si nos fondamentaux n’étaient pas les bons ?
"Lire, écrire, compter" Depuis des années, cette formule est brandie comme un étendard. Comme si l’avenir de nos enfants pouvait tenir en trois verbes. Comme si l’éducation pouvait se résumer à quelques compétences essentielles que l’on mesurerait à coups de statistiques, d’évaluations et de classements. Pourtant, malgré cette obsession des fondamentaux, la France continue de compter plusieurs millions d’adultes en situation d’illettrisme ou de grande difficulté face à l’écrit. Alors une question mérite d’être posée : Et si nos fondamentaux n’étaient pas les bons ? Cette interrogation me poursuit depuis plus de trente ans.
Jean-Claude Decalonne – Blog personnel le 9 juin 2026 - à lire ici…
Numérique et mineurs : éviter l'engrenage des interdictions
Limiter l'accès des réseaux sociaux aux mineurs pose des problèmes juridiques, pratiques et de cybersécurité. Faut-il vraiment priver les adolescents de ces outils se demande Laurence Daziano.
Laurence Daziano – Les Échos [€] le 9 juin 2026 - à lire ici…
"Les parents ne savent pas que les violences éducatives font des dégâts sur le cerveau de l’enfant"
La médecin pédiatre Catherine Guéguen, chantre de l’"éducation positive", plaide dans son dernier livre pour un meilleur accompagnement des parents et un numéro vert de soutien parental, accessible 24 h/24.
Itw Catherine Guéguen – 20mminutes le 9 juin 2026 - à lire ici…
Les pétitions contre les épreuves de bac, symptômes d’un malaise lycéen ?
Face à des sujets jugés trop difficiles, ou face à des programmes chargés, les candidats au baccalauréat n’hésitent plus à lancer des pétitions. Que nous dit ce phénomène du rapport à l’institution scolaire et aux diplômes ? Dans quelle mesure cela reflète-t-il un malaise lycéen par rapport aux promesses méritocratiques ?
Marie-Sylvie Claude, Patrick Rayou – The Conversation le 9 juin 2026 - à lire ici…
Violences sexuelles sur mineurs : "Il faut un Grenelle de l’enfance victime, avec des engagements concrets"
Après le drame de la jeune Lyhanna, qui a bouleversé la France, France Victimes rappelle que 160 000 enfants sont victimes de violences sexuelles chaque année. L’association appelle à la réunion de tous les acteurs de la protection et de l’accompagnement des enfants pour mettre fin à une réponse publique éclatée.
Tribune de l’association "France Victimes" - La Croix le 10 juin 2026 - à lire ici…
Je suis une professeure passionnée, mais mon métier est aussi un "simple" boulot
Professeur, c’est un métier passion. Mais c’est aussi un "taf". Pour réparer un lien abîmé avec ses élèves parfois défiants, Mara Goyet a choisi de "désenchanter" sa profession, qu’elle aborde désormais plus sereinement.
Mara Goyet - Le Nouvel Obs [€] le 10 juin 2026 - à lire ici…
Loi contre les violences scolaires : une victoire des victimes ?
Rédigée à la suite de la commission d’enquête parlementaire sur le scandale de Bétharram, la proposition de loi visant à protéger les enfants contre les violences en milieu scolaire a été adoptée à l’unanimité à l’Assemblée nationale, marquant une rupture nette avec une longue histoire de la pédagogie fondée sur une idéologie punitive.
Eric Debarbieux – The Conversation le 10 juin 2026 - à lire ici…
"Nous vous demandons de ne jamais abandonner les enseignants" : l’appel de 50 associations aux ministres face à l’islamisation de l’école
Dans une lettre ouverte, une cinquantaine d’associations s’adressent aux ministres de l’Éducation nationale et de l’Enseignement supérieur pour leur demander de prendre d’urgence des mesures concrètes afin que des drames comme celui de Samuel Paty ne se reproduisent plus.
Tribune collective – Le Figaro le 11 juin 2026 - à lire ici…
Samuel Paty au Panthéon, la tribune des pantoufles
Vous êtes sans doute passés à côté de cette tribune tout à fait dispensable, publiée par Le Monde, dans laquelle "des" professeurs d’histoire-géographie prennent la plume et l’encrier pour partager le "certain malaise" qu’ils ressentent face à l’"héroïsation" de Samuel Paty. Après avoir donné les gages d’usage en parlant d’"atroce assassinat" et de mort "particulièrement brutale", les auteurs tentent d’ériger l’écriture du vide en tribune politique.
Jean-Loup Adenor -Charlie Hebdo le. 11 juin 2026 - à lire ici…
Ces profs que les téléphones portables obnubilent
En matière de lutte contre le harcèlement scolaire, le téléphone est l'ennemi public numéro un aux yeux d'un corps enseignant désorienté. Hier, on s'inquiétait que Wikipedia perturbe la transmission du savoir, que les jeux de guerre hystérisent les enfants, que TikTok les abêtisse. Aujourd'hui, on croit qu'ôter tout écran de leurs poches permettra aux élèves de mieux s'entendre.
“La Gousse” – Blog Médiapart le 11 juin 2026 - à lire ici…
De Bétharram à Lyhanna : une même logique de violence sur enfants
Partant d’une légitime émotion, la mort de Lyhanna et les scandales du périscolaire parisien ont ouvert les vannes à un flot de réactions politiques et médiatiques incontrôlées, trop bruyantes pour être honnêtes. Surtout quand elles ne posent pas les bonnes questions.
Bernard Girard – Blog Médiapart le 11 juin 2026 - à lire ici…
L’école apprend-elle encore à penser ?
Qu’est-ce que penser ? "La citoyenneté suppose l’accès à la pensée critique, donc à un travail de pensée, et pour qu’il y ait un travail de pensée chez les élèves, il faut qu’il y ait un travail de pensée critique chez les enseignants". Un jeudi sur deux, le docteur en sciences de l’éducation Jacques Marpeau, et Daniel Gostain, enseignant spécialisé, membre de la FNAREN, décortiquent une notion pour en faire un sujet de réflexion, pour ouvrir le débat, afin de mettre en relief les enjeux qui découlent de son utilisation. Au tour de "penser", peut-on penser à l’école, et à quelles conditions ?
Jacques Marpeau, et Daniel Gostain – Le Café Pédagogique le 11 juin 2026 - à lire ici…
Gouverner c’est prévoir… et donner du pouvoir d’agir
Peut-on s’inspirer des pratiques de gouvernance des mouvements pédagogiques et de l’éducation nouvelle pour repenser la prise de décision en matière de politiques éducatives ? Avec quelles précautions ? Laurent Lescouarch, chercheur en sciences de l’éducation, intervenait le 26 mai 2026 lors d’une soirée-débat à Villeurbanne intitulée "Une école sans ministre : utopie, danger ou projet ?", inspirée par le livre Et si on imaginait l’école de demain ? de Céline Cael et Laurent Reynaud. Voici des extraits de son intervention.
Laurent Lescouarch - Cahiers pédagogiques le 11 juin 2026 - à lire ici…
Encore un effort pour être républicain, Edouard Geffray !
Cela apparaît à l’évidence si l’on confronte la prescription du ministre de l’éducation nationale ("toute copie qui n’a pas un niveau suffisant en termes d’orthographe, de syntaxe et de grammaire ne peut avoir la moyenne au baccalauréat), aux orientations et pratiques de ses devanciers lors de l’institution de l’Ecole républicaine et laïque
Claude Lelièvre – Blog Médiapart le 11 juin 2026 - à lire ici…
"Faire des maths, c'est se doter d'un sixième sens, et c'est un avantage concurrentiel majeur»
Alors que ce 12 juin, les lycéens de première passent une épreuve anticipée de mathématiques au bac, Sébastien Lleo, professeur de finance à NEOMA Business School et docteur en mathématiques à l'Imperial College de Londres, plaide pour repenser la philosophie de l'enseignement des maths, avant que le décrochage français ne devienne irréversible.
Sébastien Lleo – Les Échos [€] le 12 juin 2026 - à lire ici…
Préparer la rentrée 2026-2027, avec ou sans IA
"Comment éduquer et conduire les jeunes à leur développement si les enseignants n’ont pas les bases personnelles nécessaires ?" demande Bruno Devauchelle dans sa chronique, avant de conclure qu’il faudrait plutôt combler le "trou dans la raquette de la formation des enseignants" qu’"interdire les exercices à trou"…
Bruno Devauchelle – Le Café Pédagogique le 12 juin 2026 - à lire ici…
Une loi pour supprimer un décret ?
Le 10 juin 2026, le député Paul Vannier (LFI) a déposé une proposition de loi visant à supprimer les stages d’observation obligatoires de seconde et à réformer ceux de troisième. Le texte naît du deuil, après plusieurs décès de mineurs en stage en 2025. Une bonne occasion d’interroger une singularité : une obligation entièrement construite par décret, hors la loi.
Bernard Desclaux – Site du GREO, le 11 juin 2026 – à lire ici…