La quantification du harcèlement dépend du mode de recueil des données
Paru dans Scolaire le mercredi 10 juin 2026.
"3 % des écoliers, 4 % des collégiens et 2 % des lycéens se trouvent en situation de harcèlement scolaire, c’est-à-dire qu’ils déclarent subir de manière répétée des atteintes de leurs pairs", calcule la DEPP. Le service statistique de l'Education nationale a analysé les grilles d’auto-évaluation du harcèlement scolaire que les élèves ont été invités à remplir au mois de novembre dernier.
Toujours selon les données ainsi recueillies, 55 % des écoliers ne déclarent "aucune atteinte de manière répétée ni aucun problème majeur lié à la vie scolaire", c'est le cas des trois quarts des collégiens et des lycéens. Toutefois, la part d’élèves concernés en deuxième année et en troisième année de CAP "est jusqu’à huit fois plus élevée que celle des autres lycéens : 9 % d’entre eux déclarent des situations de harcèlement."
La note d'information de la DEPP détaille peu les "situations intermédiaires" où, sans qu'ils considèrent être harcelés, les élèves disent subir, parfois "souvent", des "atteintes" et répondent qu'on a pu leur donner "un surnom méchant", qu'on les a empêché.e.s, plus ou moins souvent "de déjeuner tranquillement à la cantine", qu'on les a embêtés quand ils/elles étaient aux toilettes, etc., soit une vingtaine d'items adaptés à chaque niveau (école, collège, lycée)
Plusieurs journalistes se sont étonnés de ce pourcentage de 3% d'élèves harcelés alors qu'il était question en 2021 d'un élève sur dix et que Santé publique France parlait d'un élèves sur six, mais déjà en 2024, les chiffres étaient assez comparables à ceux de cette année. Les variations correspondent évidemment à des définitions différentes du harcèlement et au mode de recueil des données. "Pour la première fois et sur la base du volontariat, les élèves pouvaient indiquer leurs noms et prénoms" sur ces grilles d'auto-évaluation. Ceci explique sans-doute, partiellement, ces différences.
La note et les données sont téléchargeables ici