Opinions sur l’École et l’éducation, Semaine du 1er au 6 juin 2026 (P. Watrelot)
Paru dans Scolaire le dimanche 07 juin 2026.
Edgar Morin est décédé la semaine dernière, mais les hommages se sont poursuivis cette semaine avec notamment un hommage national. Dans le domaine de l’éducation, plusieurs publications reviennent sur sa contribution à la réflexion sur ce qui devrait être enseigné et comment l’enseigner : Frédéric Grimaud et Dimitri Le Roy dans le Café Pédagogique, Jean-Michel Zakhartchouk dans les Cahiers Pédagogiques .
C’était également la semaine des premiers résultats de ParcourSup… et ce fut aussi la semaine d’Alban Mizzi ! C’est un festival pour ce chercheur avec pas moins de sept contributions, textes ou interviews que je vous invite à découvrir.
Et plein d’autres choses très intéressantes à lire…
Bonne lecture !
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Les textes de présentation ne sont que la recopie des chapôs produits par les médias eux-mêmes.
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Violences en milieu scolaire : des manœuvres d’obstruction parlementaire mettent les enfants en danger
Le comité de suivi de la commission d’enquête Bétharram et ses soutiens expriment leur indignation profonde face au dépôt d’amendements d’obstruction — du MoDem, des Républicains, de l’UDR et du RN — à quelques jours de l’examen à l’Assemblée de la proposition de loi visant à renforcer la lutte contre les violences en milieu scolaire, le 1er juin. Nous refusons que la protection des enfants devienne une variable d’ajustement politique.
Tribune collective – Blog Médiapart le 31 mai 2026 - à lire ici…
Parcoursup est une "usine à stress" parce que c’est son but
Le caractère anxiogène de la plateforme n’est pas un dommage collatéral mais bien une de ses logiques constitutives, affirme le sociologue Alban Mizzi, qui met en évidence son impact très inégalitaire.
Alban Mizzi – Alternatives économiques [€] le 1er juin 2026- à lire ici…
IA : enfin le temps de la pédagogie ?
L’intelligence Artificielle Générative est désormais présente dans le quotidien de beaucoup d’élèves : l’Ecole en a-t-elle réellement pris la mesure ? Enseignant, formateur, collaborateur du Café pédagogique, Jean-Michel Le Baut publie un ouvrage pour nous aider à faire face, résolument, activement : par "le choix de l’intelligence pédagogique". Par-delà les pamphlets idéologiques ou les manuels techniques, en toute conscience des défis, des risques, des possibles, le temps parait venu de déployer dans les classes les pratiques qui favoriseront tout à la fois une culture et une contre-culture de l’IA à l’Ecole.
Jean-Michel Le Baut – Le café pédagogique le 1 juin 2026- à lire ici…
Dimitri Le Roy : De l’intention à l’action : (re)penser la formation des enseignants à l’égalité filles-garçons.
"Construire des expériences concrètes et marquantes apparaît fondamental pour faire évoluer les mentalités." Si l’égalité filles-garçons figure parmi les priorités de l’École, sa place dans la formation initiale des enseignants demeure source de tensions. Entre attentes institutionnelles, contraintes de formation et préoccupations disciplinaires, l’enseignement de l’égalité filles-garçons peine parfois à trouver sa place. Comment dépasser la simple transmission d’informations pour former des professionnels capables d’articuler savoirs, expériences et réflexion critique, afin de préparer les enseignants à faire face aux questions d’égalité qui traversent les classes et la société ? Professeur et formateur EPS à l’INSPE de Bretagne, Dimitri Le Roy trace quelques pistes pour faire de l’égalité un véritable objet de formation et de transformation des pratiques.
Dimitri Le Roy – Le Café Pédagogique le 1 juin 2026- à lire ici…
E-sport et Éducation nationale : des liaisons dangereuses
Les annonces s’amoncellent : l’e-sport a la cote en France. Non seulement Paris accueillera l’E-sport World Cup 2026 cet été, mais en plus Matignon pousse la promotion du jeu vidéo compétitif à l’école – et ce, malgré l’opposition du ministère de la Santé. À ce jeu dangereux, il se pourrait bien que nous soyons tous perdants : les jeunes "gamers" pétris d’illusions quant à leurs chances de vivre de leurs passions comme l’Éducation nationale qui, en s’éparpillant et nivelant sa mission, ne cesse d’ajouter de nouveaux maux à une situation déjà alarmante. Il est temps de réinstituer des limites claires : entre l’intérêt général et les intérêts privés, entre le divertissement et l’enseignement.
Par Baptiste Detombe – L’Humanité [€] le 1er juin 2026 - à lire ici…
Patrick Charaudeau, linguiste : "Les difficultés de la langue française écrite ne sont un mystère pour personne"A la suite des déclarations mi-mai du ministre de l’éducation nationale, Edouard Geffray, concernant le niveau d’orthographe requis au bac en 2026, le chercheur s’interroge, dans une tribune au "Monde", sur les raisons des difficultés croissantes des Français en la matière.
Patrick Charaudeau – Le Monde [€] le 2 juin 2026- à lire ici…
"La loi Bétharram ouvre une nouvelle période" : le décryptage du député LFI Paul Vannier après l’adoption du texte contre les violences à l’école
Un peu plus d’un an après les débuts de la commission d’enquête sur les violences en milieu scolaire, la loi "Bétharram" issue de ses travaux a été adoptée à l’unanimité lundi 1er juin dans la soirée à l’Assemblée nationale. Co-rapporteur de la commission, Paul Vannier (LFI) exprime sa satisfaction.
Itw Paul Vannier - L'Humanité [€] le 2 juin 2026- à lire ici…
"Derrière la promesse d’un accès juste et équitable, Parcoursup est traversé par les inégalités sociales" : l’enquête qui révèle un système de castes
Travaillant depuis plusieurs années sur la plateforme, le sociologue Alban Mizzi publie une enquête qui démonte les rouages d’un système injuste et inégalitaire. Indispensable, alors que 640 000 jeunes vont recevoir aujourd’hui une première réponse.
Alban Mizzi – L’Humanité [€] le 2 juin 2026- à lire ici…
"Ce que protège le secret de la confession, c’est la possibilité pour une parole brisée d’exister"
Une proposition de loi discutée lundi 1er juin 2026 à l’Assemblée nationale veut supprimer le secret de la confession en cas de violences sur mineurs. Pour le chanteur Grégory Turpin, lui-même victime d’abus quand il était enfant, ce serait une grave erreur. C’est méconnaître la façon dont naît la parole des victimes et la portée de la confession, lieu unique de vérité.
Grégory Turpin – La Croix [€] le 2 juin 2026- à lire ici…
Samuel Paty : "Ce que raconte le film, c'est l'isolement des professeurs. Leur solitude. Leur épuisement moral"
Le film "L'Abandon", consacré aux derniers jours de Samuel Paty, assassiné par un islamiste en 2020, révèle en creux une école à bout, peuplée de professeurs seuls face à des fractures que la société refuse de regarder en face, écrit Christophe Kerrero, ancien recteur de l'académie de Paris.
Christophe Kerrero - Les Échos [€] le 2 juin 2026- à lire ici…
Parcoursup : où est le mode d’emploi pour les parents ?
Alors que s’ouvre ce mardi 2 juin la phase principale d’admission de la session 2026 de Parcoursup, l’angoisse monte chez les lycéens. Le sociologue Alban Mizzi a étudié les répercussions du processus dans leur famille.
Alban Mizzi – Le Nouvel Obs le 2 juin 2026- à lire ici…
Parcoursup : "C’est fou de laisser un ado seul face à 24 000 formations !"
Le sociologue Alban Mizzi, qui a fait sa thèse sur la gestion émotionnelle de Parcoursup, ouvert aux inscriptions depuis ce lundi, décrit quatre profils de candidats, leurs modes de fonctionnement et les conséquences sur leur avenir.
Alban Mizzi – Le Point le 2 juin 2026- à lire ici…
Visiter les musées, ça s’apprend ? L’éducation au regard contre les inégalités culturelles
Pour rendre l’art accessible à tous les enfants, il ne suffit pas de leur ouvrir les portes d’un musée. La perception des œuvres est sous-tendue par tout un ensemble de codes qu’il importe de maîtriser pour bénéficier de la visite et avoir envie de renouveler l’expérience. Et l’école joue un rôle essentiel dans cette éducation au regard.
Ana Chiaruttini- The Conversation le 1 juin 2026 - à lire ici…
Alban Mizzi : "Ce que Parcoursup consacre, c’est moins le mérite que la maîtrise du jeu" De quoi Parcoursup est-il le nom ? "En individualisant les résultats, Parcoursup contribue à rendre cette inégalité invisible", "l’échec se personnalise, alors même qu’il est en partie structurel". Pour Alban Mizzi, sociologue au Centre Émile Durkheim (Université de Bordeaux) et auteur de Parcoursup, la grande épreuve (Le Bord de l’eau, 2026), la plateforme d’accès à l’enseignement supérieur est bien davantage qu’un simple outil de sélection. Elle constitue une expérience sociale décisive, où se révèlent les écarts de ressources, les mécanismes de classement et les tensions d’un système éducatif fondé sur le mérite. "Ce que Parcoursup consacre, en réalité, c’est moins le mérite au sens strict que la maîtrise du jeu" : dans cet entretien au Café pédagogique, il décrypte les effets de Parcoursup sur les lycéens, leurs familles et l’institution scolaire.
Alban Mizzi – Le Café Pédagogique le 02 juin 2026- à lire ici…
Penser la complexité de l’école avec Edgar Morin (1921-2026)
La disparition d’Edgar Morin à 104 ans prive le monde éducatif d’une référence majeure. Défenseur de la "pensée complexe", il n’a cessé d’interroger la capacité de l’école à préparer les élèves à un monde marqué par l’incertitude, les interdépendances et les "polycrises". Son œuvre demeure une source d’inspiration pour repenser les finalités de l’enseignement. "Notre enseignement nous apprend à séparer, compartimenter, isoler et non à relier les connaissances", écrivait-il, appelant l’école à dépasser le cloisonnement disciplinaire pour mieux comprendre la complexité du réel. Un hommage à Edgar Morin
Frédéric Grimaud – Le Café Pédagogique le 2 juin 2026- à lire ici…
Adieu Edgar !
Edgar Morin était une source d’inspiration pour les pédagogues, pour ceux et celles qui veulent repenser l’école afin qu’elle enseigne autrement, en reliant les savoirs et les disciplines et en définissant de nouveaux thèmes fondamentaux. Nous lui rendons hommage en rappelant deux contributions marquantes pour les Cahiers pédagogiques.
Jean-Michel Zakhartchouk – Cahiers Pédagogiques le 1 juin 2026- à lire ici…
"Pour toute une génération, le travail n’est pas devenu secondaire, mais décevant"
L’ethnologue Laurent Assouly rend compte, dans une tribune au "Monde", du sentiment de désillusion qui prévaut chez les jeunes diplômés et de la tentation qu’ont certains de retarder leur entrée sur le marché du travail.
Laurent Assouly – Le Monde [€] le 2 juin 2026- à lire ici…
Heurs et malheurs du périscolaire
Beaucoup de tapage médiatique, bien-sûr, (sur quoi les journalistes ne sauteraient-ils pas ! ), mais, qu'en est-il de quelques témoignages de l'intérieur ?
“Danist” – Blog Médiapart le 3 juin 2026- à lire ici…
Maria Montessori et les "silences" de l’histoire : ces pédagogues oubliées qui ont changé l’école
Surreprésentées dans les salles de classe par rapport à leurs collègues masculins, les enseignantes ont, toutefois, été effacées des manuels d’histoire. Qui sont ces pionnières de la pédagogie qui ont contribué à créer l’école que nous connaissons aujourd’hui ? La recherche lève le voile sur ces parcours et transforme notre vision de l’éducation des filles.
Sébastien-Akira Alix – The Conversation le 3 juin 2026 - à lire ici…
Importance des francs-maçons dans la création de l’Ecole laïque
Quel rôle ont joué les francs-maçons dans la création de l’Ecole laïque ? L’historien de l’éducation Claude Lelièvre a lu pour le Café pédagogique le dernier ouvrage de Jean-Paul Delahaye, que l’ancien numéro 2 du ministère de l’éducation nationale consacre à ce sujet. "On dirait aujourd’hui que les loges ont constitué un réseau social et que les francs-maçons ont été à leur manière des influenceurs" écrit J.-P. Delahaye l’historien… et toujours pédagogue.
Claude Lelièvre à propos du livre de Jean-Paul Delahaye – Le Café Pédagogique 3 juin 2026 - à lire ici…
Edgar Morin : une pensée inspirante pour l’Ecole de demain
Le 29 mai 2026, Edgar Morin, éminent sociologue, philosophe et penseur français, s’est éteint à l’âge de 104 ans. Théoricien majeur de la pensée complexe, à l’origine de concepts tels que la reliance ou l’éducation à la condition humaine, auteur d’une œuvre considérable, il a profondément marqué les sciences humaines et sociales. Nombre de ses analyses continuent d’inspirer les recherches en éducation et les débats sur l’école contemporaine. À travers ce court texte, nous souhaitons lui rendre hommage en revenant sur quatre idées majeures de son œuvre qui ont influencé et influeront encore certainement les réflexions sur l’école de demain.
Dimitri LeRoy – Café Pédagogique 3 juin 2026- à lire ici…
Un rapport, deux rapporteurs, des divergences signées
Le rapport Bonnet-Croizier (sur l’évaluation de l’accompagnement des élèves à la découverte des métiers et à l’orientation, ndlr) a été rédigé par deux députés issus de groupes politiques distincts, le premier socialiste, le second démocrate. Quarante des quarante-cinq propositions sont communes. Cinq ne le sont pas. Quatre sont signées individuellement, une cinquième se devine entre les lignes. Lire ces cinq exceptions ensemble, c’est lire le rapport autrement.
Bernard Desclaux – Blog EducPros le 4 juin 2026- à lire ici…
Yves Bréchet et Joachim Le Floch-Imad : "Le naufrage de l’enseignement scientifique et technique compromet l’avenir de la France"
La chute du niveau des élèves français en sciences et mathématiques, et la désaffection pour ces matières, ne sera pas sans conséquences sur notre capacité à former des ingénieurs, techniciens et ouvriers qualifiés, alertent le physicien et le directeur de la fondation Res Publica.
Yves Bréchet et Joachim Le Floch-Imad – Le Figaro [€] le 4 juin 2026- à lire ici…
Décrochage scolaire : "On ne cherche plus à raccrocher les jeunes mais à les insérer ailleurs"
Dispositifs hétérogènes, logique d’orientation externe, jeunes laissés de côté : le système de raccrochage vacille. Le chercheur Pierre-Yves Bernard décrypte cette évolution.
ItW Pierre-Yves Bernard – Libération [€] le 5 juin 2026- à lire ici…
"Les enjeux politiques du climat sont souvent évacués parce que l’école a du mal à traiter les questions politiques, conflictuelles et délicates"
Le sociologue Hugues Draelants publie Eduquer pour le climat ?. Dans un entretien au "Monde", il explique que si l’éducation est au cœur des discours sur le climat, elle peine à produire des effets sur les pratiques.
Hugues Draelants – Le Monde [€] le 5 juin 2026- à lire ici…
Repenser l’enfance avec l’autrice jeunesse Clémentine Beauvais
Par ailleurs universitaire, l’écrivaine propose dans son nouvel essai de repenser la société à partir des premiers temps de la vie. Sur un ton aussi malicieux qu’érudit, elle voit dans l’enfance une singularité complète et non en germe, un rapport au monde qui en révèle l’arbitraire – et que l’on ne devrait pas oublier.
Recension de "L’enfance, qu’est-ce que ça change ?" (Labor et Fidès 2026) – Le Monde le 5 juin 2026- à lire ici
École privée hors contrat en projet en Loire-Atlantique : ce sociologue décrit "les écoles de la tradition"
Pierre Merle, sociologue spécialiste des questions scolaires, s’est penché sur des dizaines de rapports d’inspection. Il a mis en valeur ce qu’il appelle "les écoles de la tradition", comprenant les projets d’écoles du courant sédévacantiste (de catholiques traditionaliste qui considèrent que le siège du pape est vacant, ndlr). Un établissement est en projet à Abbaretz, en Loire-Atlantique, où une nouvelle manifestation de citoyens contre a lieu, ce dimanche 7 juin 2026.
Itw Pierre Merle – Ouest-France [€] le 6 juin 2026- à lire ici…
"Bacs pros et technos" vs "aristocratie scolaire" : le diplôme, une richesse que les bobos n'assument pas
Plus accessible mais aussi plus dévalorisé… Le diplôme reste une richesse difficilement perçue comme telle, tant il peine à garantir l'accès à un travail bien rémunéré. Au point que les personnes riches en capital culturel peinent à reconnaître leurs privilèges et contribuent à mettre sur la touche les véritables perdants de cette "diplômania". Louis Maurin, directeur de l'Observatoire des inégalités et du Centre d'observation de la société, décrypte pour "Marianne", le dernier rapport sur les riches en France.
Itw Louis Maurin – Marianne [€] le 5 juin 2026- à lire ici…
L'arabe, une question de langue... et de transmission
Dans mes classes, certains élèves affirment ne pas parler le "vrai arabe". Derrière cette remarque apparemment anodine se cache une question bien plus vaste : qu'est-ce qui fait la légitimité d'une langue ? À travers l'exemple de l'arabe, ce texte propose une réflexion sur les dialectes, les langues standardisées, mais aussi sur la transmission familiale.
Esma Hind Tengour – Blog Médiapart le 6 juin 2026- à lire ici…
Une justice impuissante pour protéger les enfants
Affaire Lyhanna, ou le cas d’école d’une justice impuissante pour protéger les enfants des violences. La goutte de trop qui démontre, s'il le fallait encore, qu'en France l'enfance n'est pas réellement un sujet de droit à part entière.
Olivier Salerno – Blog Médiapart le 6 juin 2026- à lire ici…
Classes prépas : modèle du passé ou passeport pour l’emploi à l’ère de l’IA ?
Si elles ne sont plus aujourd’hui la seule voie d’accès aux grandes écoles, les classes préparatoires implantées dans les lycées permettent à leurs élèves de développer une pluridisciplinarité et une agilité précieuses dans un monde en pleine transformation. Regard sur ce modèle alors que débute la phase d’admission sur Parcoursup.
Andreas Kaplan – The Conversation le 5 juin 2026- à lire ici…