Quel avenir pour l'éducation ? (UNESCO)
Paru dans Petite enfance, Scolaire, Périscolaire, Culture, Orientation le dimanche 19 avril 2026.
"Comment l’éducation peut-elle garder une longueur d’avance dans un monde bouleversé par le changement climatique, l’IA, les inégalités, les conflits et les mutations du marché du travail ?" C'est pour répondre à cette question que l'UNESCO lance une démarche prospective pour "explorer les tendances et les aléas qui façonneront l’éducation au-delà de 2030 — et pour aider à définir le prochain agenda mondial de l’éducation".
L'organisation internationale estime que "les systèmes éducatifs ne peuvent plus se contenter de répondre aux crises une fois qu'elles surviennent" et qu'ils doivent "élaborer des stratégies", "identifier les tendances, les risques et les opportunités qui pourraient façonner l'avenir de l'éducation". Elle doit pour cela mobiliser "des voix issues du monde de l’éducation et d’ailleurs, notamment des chercheurs, des jeunes et des étudiants, des décideurs politiques, des acteurs de terrain, des membres de la société civile ainsi que des experts de domaines connexes", tout en priorisant "l’inclusion de voix marginalisées et sous-représentées".
Dans son communiqué, l'UNESCO décrit une méthodologie : "des enquêtes ponctuelles, une étude Delphi en plusieurs phases, des ateliers de création de scénarios et des exercices d'écoute" de façon à "déceler les tendances émergentes, de cerner les enjeux cruciaux et d'explorer les futurs possibles de l'éducation", mais aussi de renforcer "le dialogue international, intersectoriel et intergénérationnel". L'UNESCO précise qu'elle veillera "à ce que l’agenda proposé soit holistique et adapté aux réalités mondiales et locales", mais qu'il conserve "l’éducation en tant que droit humain fondamental, et l’inclusion et l’équité comme pierre angulaire du programme d’éducation post-2030", elle se donne un calendrier sur trois ans, jusqu'en décembre 2028, avec une réunion mondiale l'an prochain.
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