Filles et maths : les écarts avec les garçons ont parfois doublé depuis la réforme (Maths & Sciences)
Paru dans Scolaire, Orientation le mardi 10 mars 2026.
Le ministère de l'Education nationale vient de publier son dossier statistique annuel, "Filles et garçons sur le chemin de l'égalité", qui montre notamment que "les choix de spécialités en terminale des filles préfigurent la féminisation de certains métiers". Pour Mélanie Guenais, "mathématicienne, fondatrice du Collectif Maths & Sciences", les données disponibles signent "l'échec total et prévisible des objectifs fumeux du Plan de com du ministère 'hashtag#Filles et hashtag#Maths' de mai 2025 : au lieu des 15 000 filles de plus, c’est 1000 filles de moins en maths en première".
Elle estime sur son compte LinkedIn que les inégalités filles-garçons en maths sont "au plus haut depuis les années 70", que 105 000 filles et 50 000 garçons arrivent "dans les études supérieures sans maths, dont 2 élèves sur 3 en économie et gestion et probablement au moins autant en profs d’école" et elle dénonce la "poursuite du naufrage des sciences de l’ingénieur" qui ne comptent plus que 5000 élèves, une "augmentation des inégalités filles garçons en maths/SES" tandis que la spécialité informatique "perd 15% de ses effectifs" (ici).
L'association publie surtout un bilan en comparant, année après année et avec des graphiques très parlant, l'évolution de la situation depuis 2018, donc avant la mise en oeuvre de la réforme du lycée d'enseignement général et technologique. Alors que 94 % des garçons et 83 % des filles faisaient en première au moins 3h de maths, on est passé à 77 % et 57 %, les proportions d'élèves qui font des mathématiques en terminale sont passées de 94 % à 70 % pour les garçons et de 82 % à 50 % pour les filles, "en 2019, 61% des élèves en série ES avec 5h30 de maths sont des filles, elles sont 45% en 2025", pour ne prendre que trois exemples (ici).