"Compétences psychosociales" : tout sauf une évidence (Cahiers pédagogiques)
Paru dans Scolaire le lundi 09 mars 2026.
Pour Aurélie Lavole, professeure d'anglais, les CPS (compétences psychosociales) sont une évidence et dans le dossier du dernier numéro des Cahiers pédagogiques, elle explique, de manière assez convaincante, comment ses "élèves avancent semaine après semaine sur le chemin d'une meilleure connaissance d'eux-mêmes". Parmi les dispositifs qu'elle met en place, une boîte aux lettres "dans laquelle les élèves s'écrivent une fois par semaine un compliment, un encouragement ou un remerciement", le moment où elle est ouverte est "très attendu" et ils aiment "autant donner que recevoir un mot positif".
Mais plusieurs contributions font état de difficultés, notamment chez les enseignants. Dans son collège, Karine Portugalli a proposé à ses dix collègues intervenant dans une même classe de 4ème d'ancrer l'enseignement des CPS dans leurs champs didactiques respectifs, ce qui supposait leur collaboration et une formation commune. Quatre ont accepté, deux ont observé, quatre n'en voyaient pas l'intérêt. Et ceux qui se sont engagés "n'ont pas vraiment eu l'impression de parvenir à intégrer les CPS dans leur pédagogie", même si ils ont été "en mesure de recenser quelques changements de posture chez eux et chez les élèves, l'amélioration du climat de classe (...). Ils témoignent d'une plus grande collaboration au sein de cette équipe pédagogique (...), d'une prise en compte du stress et des émotions des élèves ou des leurs."
C'est en effet un constat qui revient dans la plupart des contributions, la question des CPS se pose aussi pour les enseignants, souvent confrontés à transmettre des choses qu'ils n'ont pas, comme le faisait remarquer Philippe Lecarme. Se pose aussi la question de la définition même de ces compétences. Le concept, conçu par l'OMS (Organisation mondiale de la santé) a été depuis "enrichi, transformé et parfois détourné pour inclure des notions comme la pleine conscience ou des méthodes issues du développement personnel", les CPS devenant "un terrain d'expérimentation où coexistent des approches hétérogènes, parfois aux frontières de l'éthiquement recevable", s'inquiète Stéphanie de Vanssay qui appelle à la vigilance.
Les Cahiers pédagogiques, n° 604, 12 €