Opinions sur l’École et l’éducation, Semaine du 15 au 21 février 2026 (P. Watrelot)
Paru dans Scolaire le dimanche 22 février 2026.
Beaucoup de thèmes sont abordés cette semaine. On retiendra que la question de l’enseignement catholique reste un sujet de débat important avec les interviews de Guillaume Prévost secrétaire général de l’enseignement catholique et de Harold Cobert professeur de lettres à Passy-Saint-Honoré et qui vient de publier Foi de prof..
Bien d’autres thèmes sont à l’agenda : l’écriture manuscrite, la place des parents dans l’école, l’enseignement français à l’étranger, la liberté académique…
Pour nourrir la réflexion, on retiendra surtout l’entretien que Eric Charbonnier, spécialiste éducation à l’OCDE a accordé à la revue Futuribles.
Bonne lecture !
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Les textes de présentation ne sont que la recopie des chapôs produits par les médias eux-mêmes.
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Les lycées français de l’étranger doivent rester un service public accessible à tous
Face aux coupes budgétaires et aux frais de scolarité parfois exorbitants, l’enseignement français hors du pays doit être repensé. Pourquoi ne pas renforcer les filières multilingues, suggère Samy Ahmar, conseiller à l’Assemblée des Français de l’étranger.
Samy Ahmar – Libération [€] le. 16 février 2026 – à lire ici…
"Le catholicisme est le meilleur allié de la laïcité" : Harold Cobert, professeur et fervent défenseur du privé sous contrat
L’écrivain, auteur d’une dizaine de romans, est aussi professeur de lettres à Passy-Saint-Honoré, dans le 16e arrondissement de Paris. Il vient de publier Foi de prof, un vibrant plaidoyer dans lequel il défend les mérites de l’enseignement privé sous contrat.
Harold Cobert - Le Figaro [€] le 16 Février 2026 – à lire ici…
Plainte contre MsieurLeProf : "Et maintenant, l’Éducation nationale veut faire taire les lanceurs d’alerte"
William Lafleur, connu sur les réseaux sociaux sous le pseudonyme MsieurLeProf, fait l’objet d’une plainte en diffamation d’un inspecteur pour avoir critiqué les errances de l’Éducation nationale dans un livre. La professeur Myriam Meyer s’inquiète de voir les enseignants retenir leur plume par crainte des poursuites judiciaires.
Myriam Meyer - Le Figaro [€] le 16 Février 2026 – à lire ici….
Lettre à Monsieur le ministre de l’Éducation nationale
Après la lettre du ministre appelant à un sursaut face aux violences à l’école, la FCPE Paris rappelle que la prévention exige des moyens adaptés, un traitement rigoureux des signalements et une véritable coéducation. L’autorité se construit par la confiance, le dialogue et des mesures concrètes pour renforcer le climat scolaire.
Tribune de la FCPE-Paris – Médiapart le 15 février 2026 – à lire ici….
Pourquoi il ne faut pas abandonner l’écriture manuscrite à l’école
Aujourd’hui, stylos et cahiers cèdent de plus en plus la place aux écrans et claviers dans les salles de classe. Mais ces outils permettent-ils d’écrire avec la même efficacité ? En quoi supposent-ils des compétences différentes ?
Atheena Johnson – The Conversation 16 février 2026 – à lire ici….
Réforme du bac professionnel : "Il faut tirer les conséquences de l'échec du parcours personnalisé"
Le ministre de l'Education nationale, Edouard Geffray, dévoile dans un entretien aux "Echos" ses mesures concernant les lycéens de la voie professionnelle. De quoi chambouler l'année de terminale dès l'an prochain, et au-delà.
Itw Edouard Geffray – Les Échos [€] le 17 février 2026 – à lire ici….
Audrey Jougla : "L’école reste le dernier bastion de l'écriture manuscrite, fondamentale pour l’apprentissage"
Chroniqueuse à "Marianne", Audrey Jougla, qui enseigne la philosophie dans un lycée à Nantes, dresse l'éloge du papier et rappelle son rôle fondamental dans la formation des jeunes esprits.
Audrey Jougla - Marianne [€] le 17 /02/2026 – à lire ici….
Guillaume Prévost, secrétaire général de l’enseignement catholique : "L’école ne peut pas fonctionner sans les familles"
Le nouveau secrétaire général de l’enseignement catholique dénonce l’opposition systématique entre école publique et privée, et analyse la crise de confiance envers l'école.
"Avec la massification de l’enseignement, l’école est devenue un instrument de tri, en rupture avec la promesse républicaine d’ascenseur social"
Itw Guillaume Prévost – L’Opinion [€] le 17 février 2026 – à lire ici….
Roser Batlle : "Dans l’apprentissage-service, le projet des élèves doit être ouvert au bien commun"
Comment cultiver chez les élèves des valeurs d’engagement, de générosité et de fraternité ? Par l’apprentissage-service, pardi ! Une méthodologie qui relève de la pédagogie de projet, à la nuance près que dans l’apprentissage-service, le projet, mené par des enfants ou des adolescents, doit obligatoirement être consacré à l’amélioration d’un problème existant dans la communauté. Entretien avec Roser Batlle, fondatrice du Réseau espagnol d’apprentissage-service, qui aimerait le voir essaimer partout en Europe.
Roser Batlle - Cahiers pédagogiques le 17 février 2026 – à lire ici….
La forme scolaire française, l’autorité et la tentation de la note sommative
Septième post d’une série sur la notation dans le système scolaire français
Depuis des décennies, l’école française repose sur une forme pédagogique bien établie : classe frontale, cours magistral, séquence cours-exercice-devoir. Cette organisation suppose une autorité professorale qui "va de soi". Mais lorsque cette autorité se fragilise, la note sommative devient une tentation irrésistible : un instrument pour gouverner la classe, bien au-delà de sa fonction institutionnelle.
Bernard Desclaux – Blog EducPros le 18 février 2026 – à lire ici….
"L’université est un lieu où le pluralisme politique doit pouvoir s’exprimer"
Hélène Boulanger, présidente de l’université de Lorraine et vice-présidente de l’association France universités, réagit aux propos du ministre de l’enseignement supérieur, qui appelle à durcir le ton quant à l’organisation de "meetings" politiques dans les universités françaises.
Itw Hélène Boulanger – Médiapart [€] le 18 février 2026 – à lire ici….
L’école, ou la compétence d’endurer
Un jour, après l'agression d'une enseignante par une élève, j’ai compris que l’inacceptable pouvait s’installer sans bruit et que celui qui le nomme devient le problème. Des adultes ont laissé la peur s’installer. L’école devrait être le lieu où l’on élève. Pas celui où l’on s’habitue. Quand la violence ne choque plus et que le silence devient la règle, que reste-t-il de l’école ?
“A.B-13” – Blog Médiapart le 18 février 2026 – à lire ici….
L’enseignement agricole, un objet politique mal identifié
Face aux urgences environnementales et au renouvellement des générations dans leur secteur, les lycées agricoles sont traversés par un certain nombre de tensions. Mais loin d’être de simples instruments des politiques agricoles, ils sont pris aussi dans des enjeux de socialisation et de professionnalisation des jeunes qui en font des espaces complexes. Quelques explications à l’occasion du Salon de l’agriculture de Paris qui débute le 21 février, porte de Versailles.
Joachim Benet Rivière – The Conversation le. 18 février 2026 – à lire ici….
"La motivation scolaire est avant tout contextuelle" Interview d’Amaël André, directeur INSPE Rouen
Amaël André, directeur de l’INSPE de Rouen Normandie Le Havre, nous éclaire sur la motivation scolaire.
VousNousIls le 19 février 2026 – à lire ici….
Performances éducatives : la France décroche
À chaque nouvelle parution des résultats de l’enquête PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves) de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE), les commentateurs s’alarment de la baisse de niveau des élèves français. La dernière édition ne fait pas exception : reposant sur les évaluations réalisées en 2022 dans tous les pays de l’OCDE, elle indique que la France affiche les résultats les plus faibles jamais observés depuis plus de 20 ans en mathématiques et compréhension de l’écrit en particulier. Pour préciser ces chiffres, comprendre les raisons du décrochage français et examiner les issues possibles, Cécile Désaunay a interviewé Éric Charbonnier, spécialiste des questions éducatives à l’OCDE.
Interview d’Éric Charbonnier – Futuribles le 19 février 2026 – à lire ici….
"Pour “refaire école”, le collège doit devenir un enjeu municipal"
Aujourd’hui, les communes s’occupent de l’école et les départements du collège. Cette organisation n’a aucun sens, dénonce Eric Mestrallet, fondateur d’Espérance Banlieues, qui plaide pour que le collège devienne une compétence de la ville.
Eric Mestrallet – Le Figaro le 20 février 2026– à lire ici….
Annabelle Allouch : l’école à l’heure de la compétition
L’école semble désormais soumise aux lois de la performance et de l’efficacité. Pour la sociologue, cette mise en compétition généralisée est avant tout le reflet de notre conception contemporaine de la méritocratie qui enjoint chacun à révéler son potentiel. Mais à quel prix ?
ITW Annabelle Allouch – Sciences humaines [€] le 20 février 2026– à lire ici….
École : faut-il vraiment individualiser les apprentissages ?
Créer un enseignement sur mesure, un rêve inaccessible ? Si les diverses tentatives ont échoué, il existe néanmoins de bonnes pratiques pédagogiques face à la variété des difficultés scolaires.
Sylvain Connac – Sciences Humaines 21 février 2026– à lire ici….