Opinions sur l’École et l’éducation, Semaine du 22 au 28 juin 2025 (P. Watrelot)
Paru dans Scolaire le dimanche 29 juin 2025.
Comme chaque semaine, Philippe Watrelot nous propose un panorama des tribunes et points de vue qui agitent les acteurs du système éducatif.
La question des rythmes scolaires est le sujet de travail de la convention citoyenne qui s’est mise en place la semaine dernière. Elle est donc aussi au cœur de nombreuses chroniques et notamment celle de François Dubet et une interview de Stéphane Bonnéry.
je voudrais aussi mettre en avant un texte de Stéphane Germain "Les 5 marqueurs discursifs de l’éducation nationale populiste» dont l’analyse donne à réfléchir.
Bonne lecture (en attendant les vacances…) !
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Les textes de présentation ne sont que la recopie des chapôs produits par les médias eux-mêmes.
Serge Hefez, psychiatre : "Nos enfants sont trop seuls face aux écrans"
L’adolescent qui a poignardé une surveillante à Nogent (Haute-Marne), en juin, n’avait pas d’antécédent et n’a ensuite exprimé aucune empathie. Dans une tribune au "Monde", le psychanalyste s’inquiète de cette carence qu’il ressent de plus en plus souvent et d’un "rapport abstrait" à l’existence parmi ces patients.
Serge Hefez – Le Monde [€] le 22 juin 2025 - à lire ici
Les manipulations sur les dépenses d'Education : la Cour des Comptes
Publication que j’ai voulue la plus courte et pédagogique possible pour illustrer – expliquer – les manipulations auxquelles la Cour des Comptes (CC) participe sans aucun scrupule, si l’on peut dire. Une manipulation consistant à présenter des budgets - alloués au système éducatif - qui sont gonflés artificiellement.
Eric Saizeau – Blog Médiapart le 21 juin 2025- à lire ici
Écrans, enfance et démission éducative : quand la lumière bleue éteint l’enfance
"Le seul moment où elle n’a pas les yeux sur un écran, c’est quand elle dort. Même aux toilettes, elle a son téléphone."
Meryam Ennouamane Jouali - Blog Médiapart le 22 juin 2025- à lire ici
Guislaine David : "Durant ces 5 années, je n’ai pu que constater une dégradation des conditions de travail"
"Il y a toujours un gouffre entre les différents ministres et le terrain. Les cabinets sont à des années-lumière de ce qui se passe dans les écoles" affirme Guislaine David qui quitte le porte-parolat suite au congrès de la FSU-SNuipp, premier syndicat du premier degré. Le Café pédagogique s’entretient avec elle pour tirer un bilan de ses 5 ans en première ligne. Pour la suite, Aurélie Gagnier sera le nouveau visage du syndicat entourée de Sandrine Monier et Nicolas Wallet.
Le Café Pédagogique le 23 juin 2025- à lire ici
Roger-François Gauthier : Ecole française et esprit critique : faites ce que je dis mais pas ce que je fais !
"L’Ecole de France est fondamentalement a-critique" affirme Roger-François Gauthier, "c’est une des tares dont elle n’a que très peu conscience" poursuit-il, parlant de "silence critique". A l’occasion du congrès de la Ligue de l’enseignement consacré à la question de l’esprit critique, il est intervenu pour analyser les rapports entre esprit critique et Ecole. Les constats sont sévères : peu de marges critiques, fermeture au débat, imaginaires non surmontés, savoirs scolaires non questionnés.
Le Café Pédagogique le 23 juin 2025- à lire ici
"Il faudrait apprendre à nos élèves à dormir comme on leur apprend à lire"
Dans une tribune au "Monde", Meryam Ennouamane Jouali, professeure en lycée professionnel, constate que le manque de sommeil devient chronique parmi ses élèves. Elle l’impute aux écrans invasifs, qui accaparent les jeunes cerveaux parfois tard dans la nuit, d’autant plus si l’espace familial manque de cadres.
Meryam Ennouamane Jouali – Le Monde [€] le 24 juin 2024 - à lire ici
Rythmes scolaires : "La convention citoyenne débordera inévitablement sur la place et la fonction de l’école dans notre société"
En sortant les questions d’éducation du seul milieu des professionnels, la convention citoyenne sur les temps de l’enfance ouvre un débat qui dépasse le cadre qu’elle s’est fixé, estime le sociologue François Dubet, dans une tribune au "Monde". Une boîte de Pandore difficile à refermer.
François Dubet – Le Monde [€] le 24 juin 2024- à lire ici
"Créons une réserve citoyenne des mathématiques, à l’image de la réserve opérationnelle de la défense"
Pour rehausser le niveau préoccupant des élèves français, la directrice de l’Ecole polytechnique propose, dans une tribune au "Monde", de constituer un vivier de passionnés – chercheurs, ingénieurs, étudiants, etc. – qui pourraient intervenir dans les écoles.
Laura Chaubard– Le Monde [€] le 24 juin 2024 - à lire ici
Chez les Républicains, l’estrade comme projet éducatif
"Oser un big bang de l’Education nationale […] il est plus que temps d’engager des changements en profondeur et de changer de vision." Dans un entretien au Figaro, le sénateur Max Brisson expose ce qui ressemble fort au projet éducatif du dit parti pour les prochaines échéances électorales. Mais il ne suffit pas de ressasser les vieilles rengaines pour changer de vision.
Bernard Girard – Blog Médiapart le 23 juin 2025- à lire ici
L’impasse de l’IA d’orientation : prédire l’imprévisible
L’analyse comparative des modèles français, européen, américain et chinois révèle un paradoxe universel troublant. Toutes les zones géopolitiques développent des solutions d’IA d’orientation tout en reconnaissant implicitement l’accélération de l’obsolescence des référentiels professionnels. Cette contradiction soulève une question fondamentale que personne n’ose formuler : l’IA d’orientation ne constitue-t-elle pas une réponse inadéquate à un problème mal posé ?
Bernard Desclaux – Blog EducPros le 24 juin 2025 - à lire ici
ChatGPT à l’université : pourquoi encadrer vaut mieux qu’interdire ou laisser-faire
Depuis l’arrivée de ChatGPT, les écoles et universités se retrouvent face à un défi de taille : comment intégrer ces outils sans compromettre leurs principes éducatifs fondamentaux ?
Karine Revet, Malak El Halabi, Sumayya Shaikh et Xingming Yang – The Conversation 23 juin 2025- à lire ici
Éducation : pourquoi il faudrait rallonger le temps scolaire, contrairement aux idées reçues
Voulue par Emmanuel Macron, la Convention citoyenne sur les temps de l’enfant a officiellement lancé ses travaux le 20 juin. Pour Stéphane Bonnéry, chercheur en sciences de l’éducation, loin des discours sur la "fatigue" des élèves, il faut selon lui… rallonger le temps scolaire.
Itw Stéphane Bonnéry – L’Humanité le 23 juin 2025- à lire ici
"Armer les citoyens par l’éducation aux médias et à l’information", par Nathalie Sonnac, présidente du Conseil d’orientation et de perfectionnement du CLEMI
Face à la désinformation et à la défiance démocratique, l’éducation aux médias est devenue un enjeu stratégique. Nathalie Sonnac appelle à un sursaut politique pour structurer et renforcer ce pilier de la citoyenneté.
La Tribune Dimanche le 23 juin 2025- à lire ici
Parcoursup, ou les discrets rites de la méritocratie algorithmique
Derrière son apparente rationalité, Parcoursup constitue un nouveau rituel d’entrée dans l’âge adulte. Explications à l’occasion de la phase complémentaire.
Emmanuel Carré – The Conversation le 24 juin 2025- à lire ici
Meurtre de Nogent : "L'ensauvagement des jeunes générations cache la tragédie d'une jeunesse qui ne rêve plus, ne se projette plus"
Le collégien de 14 ans qui a tué une surveillante à Nogent le 10 juin était ambassadeur contre le harcèlement scolaire. Un paradoxe qui fait réagir Hugo Martinez, président d'association, sur l'urgence sociétale de redonner aux jeunes des raisons d'espérer.
Hugo Martinez – Les Échos le 25 juin 2025- à lire ici
A l’école, l’IA nous oblige à nous demander ce que nous attendons précisément des élèves
Professeure au collège, notre chroniqueuse Mara Goyet utilise l’intelligence artificielle, comme ses élèves. Qu’attendre d’eux désormais, en matière de connaissances ?
Mara Goyet – Le Nouvel Obs [€] le 25 juin 2025 - à lire ici
"Pour un nouveau souffle à donner aux projets éducatifs de territoire en milieu rural"
Après avoir travaillé sur la question de l’école en milieu rural, dans un contexte de fermetures de classes, à la veille d’un déplacement en Charente et à Limoges, la présidente nationale du syndicat Unsa éducation cosigne une tribune, avec la présidente de la Ligue de l’enseignement, et le président des Francas
Par Morgane Verviers, Secrétaire Générale de l’UNSA Éducation ; Hélène Lacassagne, Présidente de la Ligue de l’Enseignement ; Pierre Segura, Président des Francas – Sud Ouest le 25 juin 2025- à lire ici
Etudier et enseigner en prison en 2025, un sacerdoce d’un autre temps
Salles indisponibles, difficulté à organiser les partiels, interdiction d’accès à Internet… alors que nombre de détenus tentent de poursuivre une formation ou des études, les moyens et le soutien politique manquent, regrette Jules Brunetti, président de l’association Albin.
Jules Brunetti- Libération [€] le 26 juin 2025- à lire ici
Les 5 marqueurs discursifs de l’éducation nationale populiste
"Dans certains établissements scolaires, les salles des professeurs sont devenues des lieux de débats où les défenseurs de l’universalisme et de l’égalitarisme apportent la contradiction à ceux qui relayent le discours porté par de nombreux médias" écrit Stéphane Germain. "Progressivement, de façon presque intangible, des systèmes éducatifs sont en train d’opérer leur bascule vers le modèle éducatif national populiste" poursuit-il. Il relève cinq marqueurs "qui permettent d’assoir progressivement l’univers du modèle éducatif national populiste dans les esprits". Alors qu’en est-il en France ?
Stéphane Germain – Le Café Pédagogique le 26 juin 2025- à lire ici
Coéducation : que disent les résultats de cette enquête ?
"Comment s’actualisent aujourd’hui – à l’ère des politiques incitant au partenariat – les rapports entre les familles, les acteurs de l’association et ceux des établissements scolaires alentours ?" Aline Grasperge est doctorante en sciences de l’éducation et de la formation à l’université Rennes 2, rattachée au Centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (CREAD). À l’ère des politiques de coéducation, encourageant les acteurs éducatifs à travailler de concert avec l’École pour la réussite éducative des enfants et des jeunes, ses travaux interrogent la mise en œuvre concrète de ces intentions sur le terrain. Dans le cadre d’une enquête en immersion dans une association d’éducation populaire parisienne, elle analyse plus particulièrement les relations entre les familles, les acteurs de l’association et ceux des écoles du quartier.
Aline Grasperge – Le Café Pédagogique le 26 juin 2025- à lire ici
Réforme du CAPES d’histoire-géo : "passer un concours disciplinaire en L3 interroge"
Alors que les sujets "zéro" du futur Capes d’histoire-géographie ont été révélés, certains enseignants se montrent sceptiques. Entretien avec Julien Gautier, enseignant au lycée, en INSPE et PRAG en géographie à l’Université.
Itw Julien Gautier – VousNousIls le 26 juin 2025- à lire ici
Ecole : pour réduire la fracture territoriale, agissons d’abord contre les inégalités éducatives !
Les élèves des bourgs et petites villes - exclus des politiques d’Éducation prioritaire - accusent de très forts écarts à la moyenne nationale. Une fracture dont on parle trop peu, selon Christophe Guilluy et Jean-Baptiste Nouailhac.
Christophe Guilluy et Jean-Baptiste Nouailhac. – L’Express le 27 juin 2025 - à lire ici
Changer les rythmes scolaires ? Nos ados nous diront merci ! – par Philippe Coléon
En Allemagne, les élèves bénéficient d’environ 6 semaines de vacances l’été, tout comme au Royaume-Uni. Deux pays se plaçant devant nous au classement Pisa
Philippe Coléon (président d’Acadomia) - L’Opinion le 27 juin 2025- à lire ici
Enseignement : "Le système restera incontrôlable tant qu’il sera si facile d’ouvrir un établissement hors contrat"
Le sociologue Pierre Merle a épluché 150 rapports d’inspection d’établissements privés hors contrat, secteur en pleine expansion. Il pointe des dérives graves et nombreuses au sein des établissements Steiner et des écoles chrétiennes traditionalistes, en l’absence d’un contrôle sérieux de la part de l’État.
Itw Pierre Merle – Médiapart [€] le 27 juin 2025 - à lire ici
Déborah Caquet : "Plus les élèves ont des responsabilités, plus ils grandissent"
"Tout est parti d’une réflexion menée avec la classe autour du thème histoire et mémoires" démarre Déborah Caquet. Cette professeure d’histoire-géographie enseigne au lycée de la Vallée de Chevreuse à Gif-sur-Yvette, à une vingtaine de kilomètres au sud de Paris. Depuis la réforme du lycée, elle s’est beaucoup investie en HGGSP (Histoire, Géographie, Géopolitique, Sciences Politiques). Ses élèves ont créé un jeu de sept familles pour s’adresser aux jeunes générations. "Pédagogiquement, je savais que ce serait porteur. Non seulement on pouvait travailler la recherche documentaire de manière beaucoup plus fine qu’un sujet général mais en plus, les élèves devraient apprendre à coopérer entre eux sur le long terme, à se projeter dans un travail pour des enfants, à réfléchir aux enjeux concrets posés par la médiation culturelle, etc. La spécialité réclame beaucoup d’efforts et porte sur des thèmes souvent lourds" analyse-t-elle. Elle répond à nos questions.
Itw Déborah Caquet – Le Café Pédagogique le 27 juin 2025- à lire ici
Ile-de-France : une enveloppe de 3 millions d’euros pour les uniformes
"Inefficace et coûteux, nul uniforme ou "tenue commune" ne saurait masquer les inégalités face au capital social et culturel des élèves et devrait rester là où il est : dans les placards de l’histoire" juge Yannick Trigance, conseiller régional socialiste en Ile-de-France, il dénonce le choix de maintenir une subvention de 3 000 000 euros pour ce dispositif.
Yannick Trigance – Le Café Pédagogique le 27 juin 2025- à lire ici
Enseigner l’histoire coloniale et la guerre d’Algérie
"Nous historiens et historiennes sommes aujourd’hui confrontés à de plus grandes difficultés d’accès aux sources que par le passé, qui sont pour moi le signe évident d’un retour en arrière, d’une très forte crispation de la société sur ces questions de la violence coloniale et des crimes de l’armée française, reflétant les polarisations et radicalisations idéologiques à l’oeuvre et le recul des connaissances et des analyses dépassionnées" affirme l’historienne Marie Chominot. La guerre d’Algérie, ses qualificatifs et traitements restent une question délicate, pour les historiens spécialistes de la période, c’est "une guerre menée par la France pour conserver l’Algérie, colonisée depuis 1830, une guerre menée par les Algériens pour conquérir leur indépendance" lit-on dans Algérie, la guerre prise de vues sous la direction de Marie Chominot et Sébastien Ledoux.
Dans l’ouvrage, il y a ce que les images disent de la guerre et de sa violence, mais aussi ce que leur absence dit : "Une vingtaine de chercheurs et chercheuses, spécialistes de la période, ont été invité.es pour ce livre à choisir une photographie d’archive rencontrée au gré de leur parcours de recherche. Ils avaient pour consigne d’en écrire l’histoire dans un texte relativement court, à l’écriture subjective assumée, adossée à la rigueur de la recherche scientifique".
Marie Chominot et Sébastien Ledoux– Le Café Pédagogique le 27 juin 2025- à lire ici
L’école est-elle irréformable ?
Quelqu’un a des nouvelles d’Elisabeth Borne ? Son silence politique est-il synonyme d’inaction ? A part le chantier de la formation des enseignants qui était déjà dans les cartons, les projets de réforme semblent au point mort. Même le rapport de la Cour des comptes sur l’enseignement primaire n’a pour l’instant provoqué aucune annonce alors qu’il pointe un sous-investissement dommageable.
On pourrait se réjouir de ce calme, et c’est sûrement ce que font de nombreux enseignants épuisés par la réformite incessante de ses prédécesseurs. Mais on peut aussi s’en inquiéter car cela témoigne d’un blocage qui est le produit de plusieurs facteurs qu’on peut tenter d’analyser.[…]
Mais est-ce d’une réforme, d’une révolution ou d’une simple évolution dont le système éducatif a besoin ? N’est-il pas urgent de changer de modèle de gouvernance ?
Philippe Watrelot – Alternatives économiques Le 27 Juin 2025- à lire ici
Direction d’école : faire toujours plus avec toujours moins
Dans un esprit très proche de celui de la loi Rilhac de 2021, le ministère prépare actuellement une circulaire "référentiel métier des directeurs d’école" qui s’inscrit sans détour dans la logique néolibérale de la politique éducative menée depuis 2017.
Yannick Trigance – L’Humanité le 27 juin 2025- à lire ici
Des grands projets inutiles en éducation...
Je suis prof, qu'est-ce à dire ? Les moins initiés répondront naïvement que je fais des cours à des élèves. Que nenni ! Déjà, depuis plus de quinze ans que j'ai passé mon concours, on doit dire des "séquences" et non des cours. Depuis l'apparition du nouveau programme du cycle 3 (du CM1 à la 6e) il ne s'agit plus de séquences mais de "projets d'apprentissage".
"Prof 93" - Blog Médiapart le 28 juin 2025 – à lire ici