Opinions sur l’École et l’éducation, Semaine du 18 au 24 mai 2025 (P. Watrelot)
Paru dans Scolaire le dimanche 25 mai 2025.
Comme chaque semaine, Philippe Watrelot nous propose un panorama des tribunes et points de vue qui agitent les acteurs du système éducatif.
La proposition d’Elisabeth Borne d’instaurer des quotas de filles dans les écoles d’ingénieurs provoque deux réactions intéressantes : celle de Philippe Meirieu dans Le Monde et celle de Marie Duru-Bellat dans Alternatives Économiques.
Le rapport de la Cour des comptes sur l’enseignement primaire suscite lui aussi plusieurs réactions.
On notera aussi une offensive contre les modalités d’affectation des collégiens dans les lycées avec la procédure Affelnet. C’est surtout dans Le Figaro avec deux tribunes. Et puis dans La Croix avec la manière, l’éditorialiste prêche pour sa paroisse…
Bonne lecture !
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Les textes de présentation ne sont que la recopie des chapôs produits par les médias eux-mêmes.
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L’inclusion scolaire : une promesse à faire vivre
L’inclusion scolaire est un pilier affiché de notre système éducatif, mais sa mise en œuvre reste fragile. Ce billet interroge, à partir du terrain, ce que signifie vraiment "inclure" à l’école.
Meryam Ennouamane-Jouali Blog Médiapart le 19 mai 2025 ici
Julien Grenet : "La dépense éducative bien orientée est un investissement des plus rentables"
"La dépense éducative est l’un des usages les plus efficaces des finances publiques, à condition d’être correctement orientée" déclare Julien Grenet, le directeur adjoint de l’IPP (institut des politiques publiques) et responsable du pôle Éducation.
Dans une note publiée mercredi 14 mai 2025, les économistes Julien Grenet et Camille Landais plaident pour une réorientation des dépenses éducatives, rendue possible par la baisse démographique. Plutôt que de réduire les budgets, ils proposent de les investir là où leur efficacité est prouvée : réduction de la taille des classes dans le premier degré, formation continue des enseignants mieux ciblée et accompagnée, ou encore tutorat individualisé. À l’inverse, ils alertent sur les effets incertains de certaines politiques coûteuses, comme le redoublement ou les groupes de niveau, qui risquent de renforcer les inégalités sans améliorer les performances. Un outil d’évaluation, l’indice d’efficacité de la dépense publique, est proposé pour guider les choix à venir.
Itw Julien Grenet – Le Café Pédagogique le 19 mai 2025 ici
IA dans l’éducation : "L’outil empêche de réaliser l’acte philosophique d’élaborer un problème et d’en déployer les dimensions" La généralisation de l’usage de l’IA générative par les élèves les empêche de se confronter à l’exercice philosophique, plaide Vincent Renault, président de l’Association des professeurs de philosophie de l’enseignement public, dans une tribune au "Monde". Ce problème appelle des solutions de terrain. Vincent Renault- Le Monde [€] le 20 mai 2025 ici
"La recherche scientifique montre qu’un partenariat équilibré entre les enseignants et les parents favorise les apprentissages"
Le partenariat entre l’école et les familles est essentiel à la réussite de tous les élèves, argue le chercheur Guillaume Viatour dans une tribune au "Monde". Pour éviter que ne se creuse encore le fossé grandissant entre les différents acteurs, il est essentiel de former les enseignants à ce dialogue.
Guillaume Viatour – Le Monde [€] le 20 mai 2025 ici
Stéphanie Mazza, chercheuse en neuropsychologie : "Cela fait trop longtemps qu’on impose un rythme de sommeil d’adulte aux adolescents"
Décaler l’horaire de début des cours à 9 heures dans les collèges présenterait d’importants bienfaits pour la santé mentale des adolescents, explique, dans un entretien au "Monde", cette professeure de neuropsychologie à l’université Lyon-I, autrice de nombreuses études qui font le lien entre sommeil et performances cognitives.
Stéphanie Mazza – Le Monde [€] le 20 mai 2025 ici
A quoi sert l’école ? - Lutter contre les inégalités, un enjeu et un défi pour l’Ecole
Chaque parution du classement PISA relance le débat sur le faible niveau des élèves français et les lacunes de notre système scolaire. Les propositions sont nombreuses, sur les méthodes d’enseignement, les moyens, les rythmes, la formation des enseignants, etc. Ces débats induisent un questionnement plus vaste : sommes-nous d’accord sur le rôle que nous voulons assigner à l’école?
Yannick Trigance – la revue politique et parlementaire 20 mai 2025 ici
L’éducation des filles, levier décisif pour l’avenir de l’Afrique
L’éducation des filles en Afrique reste entravée par des freins économiques et socioculturels. Pourtant, elle est un levier décisif pour la transformation du continent.
Par Stéphanie Manguele et Raby S. Diallo – Le Point 20 mai 2025 ici
La Cour des Comptes demande le regroupement des écoles
Dans un nouveau rapport, la Cour des Comptes met l'école primaire sous pression. Alors que le nombre d'élèves diminue, la Cour recommande d'accélérer les regroupements d'école. Une mesure qui dégagerait des postes et transformerait les directeurs d'école en vrais chefs d'établissement.
François Jarraud -Blog Médiapart le 20 mai 2025 ici
Surdoués : "Un immense gâchis, l’école devrait urgemment prendre soin des pépites silencieuses présentes sur ses bancs"
Si l'Éducation nationale incite les enseignants à se pencher d'avantage plus fréquemment sur les élèves en situation de handicap ou avec des besoins particuliers, les élèves surdoués restent un angle mort de notre système scolaire. Et la raison en est autant culturelle que psychologique, juge Audrey Jougla, professeure de philosophie.
Audrey Jougla – Marianne [€] 21/05/2025 ici
Écoles, territoires et savoirs : la force du pluriel
Le lien entre écoles et territoires peut être à la fois salvateur et dangereux. Le riche dossier de la Revue internationale d’éducation de Sèvres dessine une carte du monde contrastée, qui invite à repenser la politique des savoirs.
Jean Pierre Véran – Blog Médiapart le 21 mai 2025 ici
Philippe Meirieu, professeur en sciences de l’éducation : Il faut en finir, à l’école, avec les filles “consciencieuses” et les garçons “brillants”
Avec le plan filles et maths, le ministère de l’éducation nationale vise à contrebalancer la sous-représentation féminine dans les matières et filières scientifiques. Dans une tribune au "Monde", le professeur en sciences de l’éducation Philippe Meirieu estime que le rapport entre garçons et filles à l’école constitue un problème plus structurel.
Philippe Meirieu – Le Monde [€] du 21 mai 2025 ici
L’enseignement catholique, une richesse pour notre société
La commission d’enquête parlementaire sur les violences scolaires achève son travail. Certains y ont remis en cause le "caractère propre" de l’enseignement catholique.
Éditorial de Loup Bessemond de Senneville – La Croix le 21 mai 2025 ici
Il entrait en classe en disant “connasse”» : l’inclusion scolaire à l’épreuve du réel
Dans certains cas, le discours sur l’inclusion, si souvent brandi comme un étendard progressiste, montre ses failles. Ce principe doit être repensé dans une logique de territoire, avec des passerelles, des formations croisées et des temps de respiration, estime Meryam Ennouamane-Jouali, enseignante en lycée professionnel.
Meryam Ennouamane-Jouali – Libération [€] le 21 mai 2025 ici
Sénat : le rapport Paccaud annonce le détricotage de l'éducation prioritaire
Venant après la publication d'un rapport à charge de la Cour des Comptes contre l'éducation prioritaire, le rapport du sénateur LR Paccaud reprend ses recommandations en proposant le transfert des moyens vers le monde rural. François Jarraud -Blog Médiapart le 22 mai 2025 ici
La part de l’orientation dans la fabrique des inégalités scolaires
Lors de la journée du 17 mai 2025 organisée par le Collectif Riposte Éducation seconde journée de travail : Contre une école injuste et dangereuse pour la démocratie ; Pour une école de la réussite de tous, je suis intervenu concernant l’orientation, fin de troisième, un des rouages de la fabrique des inégalités scolaires. Ne pouvant être physiquement présent, j’ai proposé une vidéo. En voici le contenu développé.
Bernard Desclaux – Blog EducPros le 22 mai 2025 ici
Des quotas ne suffiront pas à ramener les filles vers les filières scientifiques
La ministre de l’Education Elisabeth Borne a annoncé, le 6 mai, des mesures visant à augmenter le pourcentage de filles dans les filières scientifiques, notamment les écoles d’ingénieurs. Il ne s’agit pas, précise-t-elle, de réduire la représentation des garçons, mais d’accroître, grâce à une présence plus marquée des filles, le nombre de jeunes dans ces filières, pour répondre aux exigences du marché du travail. Et aussi, bien sûr, de s’attaquer à ce qui est perçu comme une inégalité.[…] Sera-t-il plus consensuel et plus facile d’identifier par leur sexe les "bénéficiaires" potentiels de ces mesures ?
Marie Duru-Bellat – Alterna tives Économiques Le 22 Mai 2025 ici
Affectation scolaire à Paris : "Il faut réformer le logiciel Affelnet, dont les critères défient la logique et le mérite"
Le 7 mai, le tribunal administratif de Paris a suspendu une circulaire remodelant le fonctionnement de la plateforme Affelnet qui gère le système d’affectation des lycéens à Paris. Des conseillers de Paris de droite et du centre vont jusqu’à réclamer sa fermeture.
Tribune collective– Le Figaro [€] le 22 mai 2025 ici
Rapport de la Cour des comptes : peut-on encore sauver l’école primaire ?
L’échec de l’école pointé par le récent rapport de la Cour des comptes résulte d’une suite de mauvais arbitrages commis par les gouvernements successifs. Parmi les diverses défaillances, l’absurdité des rythmes scolaires est un exemple éloquent.
Editorial de Paul Quinio – Libération le 23 mai 2025 ici
Laurence de Charette : "Pourquoi les notes à l’école ne servent plus à rien"
Le logiciel parisien d’affectation des élèves des collèges vers les lycées est une véritable boîte noire. Les notes des collégiens y sont à peine prises en compte, de quoi leur ôter tout goût du travail.
Laurence de Charrette – Le Figaro [€] le 23 mai 2025 ici