Les filles ont moins confiance en leurs performances et leur avenir scolaires (DEPP)
Paru dans Scolaire le mardi 22 avril 2025.
Quelle que soit la discipline évaluée, et à niveau de performance équivalent, les garçons sont plus confiants que les filles quant à leur réussite aux épreuves. C’est ce que nous présente une note d’information du service statistique de l’Education nationale (DEPP). Tous niveaux confondus, quelque 2,3 millions d’élèves ont répondu à des questions axées sur le sentiment de confiance face aux tests passés, sur l’année scolaire à venir et sur les orientations futures envisagées (pour les élèves de seconde et de CAP).
Il en ressort donc que les filles ont moins confiance en elles que les garçons face aux évaluations, notamment en mathématiques : "l’écart de sentiment de réussite entre filles et garçons est faible pour l’évaluation de français (5,1 points) mais il est très élevé en mathématiques (16,1 points d’écart en faveur des garçons)." Même quand les performances des filles sont meilleures, elles sont moints nombreuses à éprouver un sentiment de réussite. A l'instar de l’évaluation de français où l’écart, parmi les élèves les plus performants, est de 4 points en faveur des garçons.
S’agissant de l’année scolaire à venir, les garçons sont plus sereins. Cet écart de confiance entre filles et garçons augmente au cours de la scolarité, les filles ayant de moins en moins confiance pour l’année scolaire à venir que les garçons. Des différences sont à noter entre niveaux aussi. Ce sont les collégiens qui se montrent les plus confiants (76,0 % en sixième et 67,4 % en quatrième). "Au lycée, que les élèves soient scolarisés en première année de CAP ou en seconde professionnelle, générale ou technologique, leur sentiment de confiance est moins élevé qu’au collège (entre 64,6 % et 65,6 %)." A noter que "pour tous les niveaux évalués, l’écart entre filles et garçons est plus faible pour les élèves les plus performants que celui entre les élèves les moins performants".
Autre différence notable entre filles et garçons : l’orientation vers les mathématiques qui attirent moins les filles. Même si les plus performantes d'entre elles se tournent massivement vers la spécialité "mathématiques", à 71,3 %, leur "part reste inférieure à celle des garçons les plus performants, dont 83,4 % envisagent de choisir ‘mathématiques’ comme spécialité".
Elles restent tout de même plus nombreuses à vouloir poursuivre dans une voie générale (85,2 %, contre 80,2 % chez les garçons). Mais des écarts s’observent dans le choix des filles et des garçons pour les spécialités. Ils sont les plus marqués pour les spécialités suivantes : "mathématiques" (70,4 % des garçons contre 53,2 % des filles), "langues, littérature et cultures étrangères ou régionales" (30,7 % des filles contre 14,7 % des garçons) et "humanités, littérature et philosophie" (20,5 % des filles contre 6,1 % des garçons).
La note d'information "Les filles moins confiantes que les garçons concernant l'année à venir et leurs performances, notamment en mathématiques" ici.
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