1ère année de CAP : les filles ont de meilleures performances en littératie, les garçons en numératie (DEPP)
Paru dans Scolaire le mardi 22 avril 2025.
La moitié des élèves de première année de CAP ont "une vitesse de lecture satisfaisante telle que définie par les attendus de fin de CM2", pointe une note d'information du service statistique de l’Education nationale (DEPP) sur les résultats de positionnement en "littératie" et "numératie" pour cette catégorie d’élèves à la rentrée 2024.
Dans le domaine de la fluence, comme c’est majoritairement le cas pour les résultats en français, les filles réussissent davantage que les garçons : 53,4 % des filles atteignent l’objectif de 120 mots ou plus, contre 48,1 % des garçons. Le secteur de scolarisation influence aussi les résultats : 67,5 % des élèves entrant dans le secteur privé sous contrat atteignent le seuil de 120 mots, contre 47,3 % dans le secteur public.
Toujours dans le domaine de la littératie, 16,9 % des élèves ont besoin d’un accompagnement spécifique. Ils composent le groupe 1 tandis que le groupe 5 (20,8 % des élèves) présentent une compréhension satisfaisante. Dans le groupe 1, les garçons sont plus nombreux que les filles (19,2 %, contre 13,3 %), de même que les élèves qui entrent dans le secteur public (18,9 %, contre 6,5 % parmi ceux du secteur privé sous contrat). Le secteur d’étude joue aussi, celui de production comptant en effet 19,9 % d’élèves dans le profil 1 contre 13,4 % dans le secteur des services.
En numératie en revanche, les garçons présentent de meilleurs résultats. Sur plus du quart (29,7 %) des élèves en première année de CAP qui sont en grande difficulté en résolution de problèmes ou en compréhension de l’écrit, les garçons restent proportionnellement plus nombreux que les filles (11,1 %, contre 5,1 %) en compréhension de l’écrit. Mais ils sont moins nombreux en résolution de problèmes (8,8 %, contre 16,0 % pour les filles). Pour le domaine de la numératie plus généralement, dans le profil 1 des élèves nécessitant un accompagnement spécifique (20,7 %), "les filles sont plus nombreuses à présenter ces difficultés (différence de 6,8 points), de même que les élèves inscrits dans le secteur public par rapport au privé (10,4 points d’écart)".
La note d'information "Résultats du test de positionnement en "littératie" et "numératie" en première année de CAP à la rentrée 2024" ici.
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