Un BAFA Égalité des genres et éducation à la sexualité : "Les animateur.rices ont un rôle éducatif à s’emparer de cette problématique" (entretien)
Paru dans Périscolaire le jeudi 20 mars 2025.
Depuis 2018, les Éclaireuses et Éclaireurs de France (EEDF) propose un approfondissement BAFA "Égalité des genres et éducation à la sexualité". Cette spécialité est née en réponse à des besoins sur terrain alors que les animateur.rices sont régulièrement confronté.es à ces questions et que les outils pour y répondre demeurent insuffisants. Échange avec Florence Birée, en charge du BAFA, qui revient sur sa genèse et les enjeux qu’il soulève.
ToutEduc – Pourquoi avoir créé la spécialité BAFA "Egalite des genres et éducation à la sexualité" ?
Florence Birée – À l’origine de ce stage, il y a d'abord la création en interne des Éclaireuses Éclaireurs de France d'un groupe de travail pédagogique sur les questions d’égalité des genres et d'éducation à la vie affective, relationnelle et sexuelle. Les premières réflexions ont commencé en 2014, au moment des 50 ans de la fusion des anciennes associations féminines et masculines de scoutisme laïque. Nous avons été plusieurs militant.es de l'association à se dire que le travail n’était pas du tout fini. Nous étions dans des groupes locaux partout en France mais sans être réuni.es par une proposition officielle de l’association.
Un groupe de travail "Genre et sexualité" s’est donc monté et nous avons lancé des formations en interne d’une demi-journée ou d’un week-end, tout en produisant des livrets et du travail pédagogique. Puis, l’idée est venue de faire des formations plus longues. La formation BAFA est apparue comme un bon support puisque l’EEDF propose des formations BAFA. C’est ainsi que l’approfondissement "genre et sexualité" est né. C’était aussi une manière de discuter de ces sujets de manière plus large, pas qu’en interne mais aussi avec d'autres personnes dans les accueils collectifs de mineurs puisque 50% de celles et ceux qui suivent les formations BAFA sont extérieur.es au mouvement. Nous sommes ensuite allé.es voir des structures régionales qui organisent des formations pour leur proposer d’insérer dans leur programmation l’approfondissement genre et sexualité. Progressivement, elles ont accepté. La première session a eu lieu en 2018 et depuis il y en a une par an. Cette année, elle se déroulera en avril dans la région Rhône-Alpes.
ToutEduc – Ce sont donc les bénévoles qui ont été à l’initiative de cette dynamique et non l’organisation à l’échelle nationale…
Florence Birée – En effet, c'est venu de nous et non des instances qui organisent la formation au niveau national. Ce sont les bénévoles qui sont allé.es la proposer à différentes régions. Nous tenions à ce que les équipes de formation soient mixtes, c’est-à-dire composées de formateur.ices implanté.es dans la région et des personnes du groupe de travail. L’objectif était qu’il y ait une montée en compétence des formateur.rices qui, compétences qui pourront ensuite être réutilisées dans des modules ou formation internes, et pas forcément dans un BAFA spécialisé sur le sujet.
ToutEduc – À quels besoins est venue répondre cette spécialité BAFA, et avant sa création, les formations et stages autour du "genre et de la sexualité" ?
Florence Birée – Il y a d’abord le constat que les questions d'égalité femmes-hommes dans la société ne sont pas acquises. Nous avons un rôle éducatif en tant qu'animateur.rice à nous emparer de cette problématique. Et sur le terrain, il y avait des gens qui voulaient se saisir de cette question mais qui étaient assez isolés et que nous avons mis en réseau. Par ailleurs, le fait de faire des documents pédagogiques et de l’animation de formations a rendu légitime notre travail et a permis de mutualiser des outils pédagogiques. Cela nous a aussi permis de réfléchir à la manière d’organiser notre accueil et notre équipe pour lutter contre les imaginaires stéréotypés.
Par ailleurs, les questions autour de la vie affective, relationnelle et sexuelle restent encore tabou alors que beaucoup d'animateur.ices peuvent se retrouver en difficulté lorsqu’il faut répondre à des questions de jeunes ou gérer certaines situations, entre jeunes ou qu’ils ont eux-même vécues. Il y avait un besoin d'ouvrir la parole sur le sujet.
Tout ce travail, y compris sur les stages, a fait émerger la question des violences sexistes et sexuelles (VSS). Un travail en parallèle du groupe genre et sexualité s’est donc monté : le travail de lutte contre les violences sexistes et sexuelles qui vise à la fois à recevoir la parole de jeunes qui ont pu être victimes ou témoins et à traiter les VSS au sein du mouvement.
En 2022, une instance nationale s'est créée à la suite des préconisations émises par la cellule nationale de lutte contre les violences sexuelles. Dans cette instance, on trouve un texte cadre et un plan d'action qui servent de référence.
ToutEduc – Les besoins sur le terrain sont-ils importants ?
Florence Birée – Oui, beaucoup de gens cherchent des espaces pour parler de ces sujets. La demande ne se tarit pas sur les formations de lutte contre les violences sexistes et sexuelles. En quelques années, le déploiement de stages a permis à nombre d’animateur.ices d’être formé.es et de se sentir légitimes à intervenir. On sent une montée en puissance dans l’association de ce sujet, parce que cela correspond à des problématiques que les gens rencontrent beaucoup et qu’ils ont besoin de partager.
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Propos recueillis par P. Kempf et relus par F. Birée