La Lettre de ToutEduc n° 745
Paru dans La lettre le mercredi 12 février 2025.
La lettre du 12 février 2025
Editorial. L'école de l'avenue Parmentier à Paris, où Elisabeth Borne est venue, assez discrètement, célébrer les 20 ans de la loi "pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées", est sans doute un modèle du genre, des AESH qui suivent les enfants sur plusieurs années, un IME à proximité qui permet aux enfants de passer d'une structure à l'autre, et surtout, une longue expérience du handicap puisqu'elle accueille des enfants déficients visuels depuis 1985. Dès l'année suivante, elle a créé un atelier pour transcrire en braille les livres de la bibliothèque, une activité qu'elle a depuis développée et qui lui permet de répondre aux besoins d'autres écoles...
La réalité quotidienne de beaucoup d'écoles est moins enviable. Nombre d'enfants pour qui la MDPH a prescrit un accompagnement n'en ont pas, l'attractivité du métier d'AESH est, pour le moins faible, certains enseignants sont mis en grande difficulté dans leurs classes par des élèves que les troubles du caractère rendent "ingérables" et en arrivent à penser que "c'est Zemmour qui a raison" lorsqu'il demande que, sauf exceptions, ces enfants soient scolarisés dans des établissements spécialisés. On peut, on doit dénoncer une ghettoïsation du handicap et une volonté d'homogénéisation de la vie sociale, tout ce qui dérange étant mis de côté.
On peut, on doit souhaiter que les cultures du médico-social et de l'enseignement se conjuguent pour une école réellement inclusive, accueillante au handicap. Elisabeth Borne fait état de ses bonnes intentions, elle a saisi toute l'ampleur des ambitions de la loi, elle sait que des moyens sont nécessaires. Ceux qu'elle annonce pour la suite du quinquennat constituent-ils la réponse à l'ensemble des problèmes que pose l'inclusion ? Compte-t-elle prolonger la réflexion sur les moyens et les finalités de l'accueil d'enfants en situation de handicap ?
LES DÉPÊCHES
Les politiques éducatives
E. Borne veut mettre l'IA au service de "la manière d’apprendre et d’enseigner" (la dépêche)
Ecole inclusive : E. Borne veut "mettre le focus" sur les lycées professionnels (la dépêche)
Le programme EVARS est publié, des précisions sur sa mise en œuvre (ministère) (la dépêche)
Port du voile lors des sorties scolaires ou à l’université : la loi ne changera pas (E. Borne sur RTL) (la dépêche)
Budget 2025 : en attente des décrets de répartition pour en connaître le détail (la dépêche)
Faute de moyens, "l’école inclusive restera un slogan, plutôt qu’une réalité" (FSU et UNSA) (la dépêche)
Enseignement agricole : des postes en moins, malgré l'ambition de le faire mieux connaître (projet de loi) (la dépêche)
Mayotte : les examens aménagés ou remplacés par le contrôle continu (la dépêche)
Pédagogie
Les nouveaux programmes de langues vivantes inquiètent les enseignants (la dépêche)
Comment médiatiser la recherche en éducation ? (IFE) (la dépêche)
Un festival pour mettre à l’honneur des innovations pédagogiques (ANRT) (la dépêche)
La classe de seconde trop souvent déconnectée du collège (Inspection générale) (la dépêche)
Dans quel pays les jeunes ont-ils vraiment le choix de leurs études ? (RIES) (la dépêche)
Des innovations pour les jeunes en situation de handicap (Handilab) (la dépêche)
Enfance - Jeunesse
Création d'un Haut-commissariat à l'enfance (JO) (la dépêche)
Protection judiciaire de la Jeunesse : vers une grève le 12 février, contre le projet de loi Attal (la dépêche)
L’accompagnement des jeunes majeur.es se dégrade (Cause Majeur !) (la dépêche)
Se former à la médiation pour rendre la lecture accessible à tous (reportage à l’École du livre de jeunesse) (la dépêche)
Les "mesures d’aide exceptionnelles" visant les jeunes ne se justifient plus, estime la Cour des Comptes (la dépêche)
Les personnels
Protection fonctionnelle : l'Etat doit financer les frais d'avocat des procédures engagées contre lui (Conseil d'Etat) (la dépêche)
UNSS : le directeur national mis à pied (la dépêche)
La revue des débats
Opinions sur l’École et l’éducation, Semaine du 2 au 8 février 2025 (P. Watrelot) (la dépêche)
Officiel
Au JO du 6 février, au BO : EVARS, Parcoursup, l'animation, l'INSPE de Corse, les IA-IPR et IEN (la dépêche)
Au JO du 7 au 9 février (la dépêche)
A l'agenda
Le 21 février - Journée internationale de la langue maternelle
Le 24 février - Paris - Le 120 ans de laïcité, 120 ans de liberté (GODF et fédération des DDEN)
Le 14 mars - Paris - Souffrance psychique de l’enfant et de l’adolescent. Ça se soigne ? (AFAR)
Les 14 et 15 mars - Paris - Les troubles dys au sein des troubles neuro développementaux (colloque)
Le 15 mars - Paris - Forum des Rased
Le 21 mars - Paris - Colloque du MCLCM (Mouvement contre la constante macable)
Du 21 au 23 mars - Montpellier - Libertés et responsabilités des acteurs de l’éducation (colloque de l'AFAE)
Le 28 mars - Valence - Jeunesse, territoires et violence : un 1er éclairage des sciences sociales
Le 29 mars - Paris - Apprendre toujours et partout. Pourquoi ? Comment ? (en s'appuyant sur les travaux d'A. Giordan)
Le 3 juin - Paris - Outils et techniques de l’orientation (séminaire)
Le 1er avril - Paris - Les "tiers dignes de confiance"
Du 14 au 17 mai - Marseille - Deuxièmes rencontres internationales de la classe dehors
Du 7 au 9 juillet - Liège - Congrès international de l’AREF (Actualité de la Recherche en Éducation et Formation)
Les 4 et 5 décembre - Aubervilliers - L’éducation et la formation des jeunes migrants au XXème et XXIème siècle (colloque international)