Fractions : la recette du CSEN
Paru dans Scolaire le mercredi 08 janvier 2025.
Mots clés : CSEN, mathématiques, Passeur
Le CSEN publie un nouveau numéro du "Passeur" consacré à "l'apprentissage des fractions", un domaine qui représente "un défi considérable aux élèves". A noter que cette "Lettre", "destinée à faire connaître (aux enseignants, inspecteurs et cadres) les travaux et les propositions du Conseil scientifique de l'Education nationale" a été rédigée par Monica Neagoy, membre du Conseil et directrice de la collection "Méthode de Singapour" (Librairie des Ecoles).
L'autrice met l'accent sur l'importance des fractions. "La principale raison de l’échec des élèves (en mathématiques) est leur faible maîtrise des fractions". Le sujet est "difficile à apprendre et à enseigner", mais "les représentations visuelles, tactiles et autres, présentées dans un ordre bien pensé, du plus concret au plus abstrait, aident les élèves à construire du sens. Or, quand les représentations sont déficientes ou insuffisantes et le passage à l’abstraction trop rapide, la fraction demeure un symbole dénué de sens qu’on manipule en appliquant des règles qui semblent avoir encore moins de sens".
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