Inclusion : les systèmes éducatifs européens en quête d'outils pour la promouvoir
Paru dans Scolaire le mercredi 19 juillet 2023.
L’IH2EF accueillait, du 26 au 30 juin, la première rencontre des acteurs d'un projet de coopération européenne, STESSIE. L'institut des hautes études de l'éducation et de la formation est en effet partie prenante, dès l'origine d'un projet d'élaboration d'outils pour évaluer et promouvoir l'inclusion en éducation.
Le projet est né "entre 2018 et 2021", selon la lettre de l’IH2EF. Il était porté par la conférence internationale des inspections, les inspections de Flandres, du Pays de Galles, de Malte, de Chypre et d’Estonie, l'IH2EF et le programme Erasmus +. Il "a permis de constituer une banque de ressources utiles pour dresser un comparatif des politiques éducatives autour de l’inclusion scolaire et d’élaborer une grille d’évaluation du degré d’inclusivité d’un établissement scolaire". Cette "boîte à outil" a été baptisée TESSIE (Toolkit to Evaluate & Stimulate Social Inclusion in Education, auquel a été ajouté un S pour Spreading, diffuser). Se sont alors joints au projet la communauté autonome de Madrid, la communauté autonome du Pays basque, la République Serbe, la Bulgarie et l'université de Gand. STESSIE a été lancé à Bruxelles, en février 2023, avant donc une première réunion à Poitiers dans les locaux de l'Institut.
Celui-ci avait reçu quelques jours plus tôt, du 13 au 16 juin, "43 chefs d’établissement, formateurs et autres 'school leaders' venus de 19 pays européens, afin de croiser collectivement les regards autour du bien-être à l’école, de la promotion de la santé et de la façon dont l’encadrement peut concourir à une école bienveillante".
La Lettre de l'IH2EF ici