Surdoués: une expérience d'intégration en ZEP
Paru dans Scolaire le vendredi 04 juin 2010.
Une école de Nancy, située en ZEP, a mis en place un dispositif d'accueil des enfants intellectuellement précoces. Ceux-ci "sont accueillis dans des classes ordinaires à double niveau", et les enseignants ont "essayé de proposer aux EIP une classe comportant un niveau supérieur". Ces enfants "représentent 13,8 % des élèves scolarisés dans l’école" et la directrice expllique que "le choix d'un brassage a prévalu pour 'tirer vers le haut' l'ensemble des classes", même si des activités spécifiques leur sont proposées.
Le bilan des premières années de fonctionnement est accessible sur le site du Pôle académique de soutien à l'innovation, et il est signalé par l'OZP.