Peut-on mesurer le bonheur des élèves ? (The conversation)
Paru dans Scolaire le vendredi 22 juin 2018.
Le laboratoire "BONHEURS" a été inauguré il y a un mois de cela à l'université de Gergy-Pontoise, rapporte le site "The Conversation" qui signale que ce domaine est déjà objet de recherche et d'enseignement à Yale (USA). Parmi les thèmes qui seront abordés par ce laboratoire baptisé "Bien-être dans les Organisations à l’ère du Numérique pour proposer de nouvelles Habitabilités du monde construisant les conditions d’Émergence d’une Universalité par les Relations et les Savoirs", l'Ecole figure en bonne place. "Les enquêtes montrent une appréhension négative de l’école chez les enfants français, confirmée encore récemment par les résultats aux enquêtes PISA. Selon l’étude menée par Éric Debarbieux pour l’Unicef en 2011, plus d’un quart des élèves de cycle 3 [CM1, CM2, 6ème] n’aiment pas beaucoup ou pas du tout l’école. Si l’on se penche sur les comparaisons internationales, la France occupe la vingtième place en ce qui concerne le pourcentage d’élèves de 11 à 15 ans déclarant aimer l’école."
Il s'agit, ajoute le site, de renverser la perspective et le laboratoire de Cergy-Pontoise, "au lieu de partir des souffrances scolaires", se penchera sur "les conditions du mieux-être pour apprendre, enseigner et se former (...) en se focalisant sur les relations inter-individus et leurs interactions avec des multiples niveaux de l’écosystème, allant de l’environnement familial à l’environnement socio-éducatif, culturel, académique, professionnel". Il fait l'hypothèse "que le bonheur est un apprentissage, où la relation est première" et où les dynamiques qui sont en jeu favorise l'intelligence collective.
Le site ici