Favoriser la communication chez les élèves autistes à travers la littérature de jeunesse (site internet)
Paru dans Scolaire, Périscolaire le jeudi 27 avril 2017.
Comment favoriser la communication et les interactions chez les élèves autistes au sein de classes spécialisées dans des écoles ordinaires ? Lancé le 25 avril, le site Litter-action'ailes propose d’utiliser la littérature de jeunesse auprès de ces enfants (de 5 à 12 ans), en procurant des ressources théoriques et pédagogiques (fiches, photos, films…).
Ce site a été conçu par deux chercheuses de l’Université du Québec à Montréal (Uqam) et de l'ESPE-Aix-Marseille Université et par une conseillère pédagogique (devenue inspectrice de l’Éducation nationale). Il vise un public large : enseignants des classes spécialisées ou ordinaires, formateurs d’enseignants, accompagnants de vie scolaire, personnel du secteur médico-social, familles…
Des aménagements pédagogiques ajustés aux élèves
Sa conception est issue d’un dispositif de recherche-formation, "Littérat’ed", mis en place à Marseille entre 2011 et 2016. Cette expérimentation s’appuyait sur la littérature de jeunesse pour encourager l'interaction, la communication et la compréhension d’élèves autistes. Proposée dans le cadre de la formation continue des enseignants, elle prévoyait un accompagnement professionnel axé sur une analyse de l’activité.
Litter-action'ailes présente la réflexion pédagogique des enseignants dans ce cadre. Ceux-ci ont mis en œuvre des aménagements pédagogiques ajustés aux élèves, après avoir repéré leurs difficultés et leurs forces. "Nous espérons que les lecteurs prendront la mesure de la complexité et la richesse de l’interaction mais aussi de l’activité enseignante, qui loin d’être une technicité repose sur des ajustements permanents", soulignent les créatrices du site.
Diane Galbaud