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École et handicap : comment se déroulent les négociations entre les différents acteurs ? (séminaire)

Paru dans Scolaire, Périscolaire le vendredi 04 novembre 2016.

Comment s'articulent les liens entre l’institution scolaire et le handicap ? C'est la question qui sera explorée lors d'un séminaire proposé par les universités Paris Descartes, Lille 3 et l'EHESS, d'octobre 2016 à mai 2017.

Sur ce sujet, le débat a souvent oscillé "entre les tenants d’une approche par la médicalisation de l’échec scolaire et ceux qui mettaient davantage l’accent sur les lents progrès de l’intégration scolaire des enfants handicapés". La réflexion s'appuiera bien entendu sur cette donnée, mais elle sera éclairée par des travaux empiriques récents.

Une "micro-politique des troubles"

Aujourd'hui, la reconnaissance d’un handicap peut conduire à éloigner l’enfant d’une scolarité ordinaire ou à l'inverse à l’y maintenir, en fonction de négociations menées entre différents acteurs (familles, professionnels de l’éducation, de la santé, de l’action sociale…). Le séminaire visera à mieux comprendre la teneur de ces échanges.

Il abordera notamment l'articulation entre la qualification des troubles, la décision de scolarisation ou le recours à d’autres formes de prises en charge ou de traitement. L'analyse de cette "micro-politique des troubles", permettra de faire le lien entre sociologie politique, sociologie de la famille et sociologie de la santé.

Ouvert à tous (en particulier aux sociologues, anthropologues et historiens), le séminaire se tient à l'EHESS les 2e, 4e et 5e jeudis du mois (de 17 h à 19 h) du 27 octobre au 11 mai 2017. Le programme est consultable ici

Diane Galbaud

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