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"Savoirs en questions, questionnement du savoir" (collège des Bernardins)

Les 12 et 13 mars 2015 - Paris

Ce colloque organisé par le SGEC (secrétariat général de l'enseignement catholique) et le Collège des bernardins sera l'occasion de s'interroger sur les défis auxquels est confronté l'enseignement "face au développement exponentiel des connaissances eet au partage des savoirs grâce au numérique". Doivent notamment intervenir, outre les organisateurs, la philosophe Cynthia Fleury, le recteur de l'université de Lille, Pierre Giorgini, le mathématicien et sociologue Michel Authier, la philosophe Marguerite Léna, le physicien Basarab Nicolescu...

Renseignements au 01 53 73 73 36 ou au 01 53 10 41 92

Enseigner l'Europe et l'Union européenne à l'école : méthodes et enjeux

12 et 13 février 2015

L’Europe, objet complexe dans ses réalités géographiques et institutionnelles notamment, s’invite dans le quotidien des élèves par le biais d’une actualité difficile à décrypter. Comment l’Ecole appréhende-t-elle l’Union européenne ? Permet-elle de mieux saisir les évolutions politiques des dernières décennies ?

Issue des travaux du groupe de recherche EUTOOLS d’Aix-Marseille Université (AMU), associant l’École supérieure du professorat et de l'éducation (ESPE) et le Master Etudes Européennes d’AMU, la réflexion sur l’enseignement de l’Europe et de l’UE nécessite de s’élargir et de s’enrichir par le débat. Pour cela, le colloque organisé en février 2015 propose des débats ouverts à toutes les disciplines des sciences humaines concernées (histoire, géographie, sciences politiques, sciences de l’éducation, philosophie, langues…). Il se veut un lieu d’échanges sur les pratiques et les réflexions en cours relatives aux thématiques définies suivantes :

- "L'Europe", un objet des savoirs scolaires

- L'Europe dans et hors la classe

- Identité et conscience européenne

- L'Union européenne et le monde éducatif

Plus d'informations ici. 

"Le genre dans les politiques éducatives: actions, obstacles et perspectives"

Le 13 février - Paris

Les étudiants du Master "coopération internationale en éducation et formation" (CIEF) de l'université Paris-Descartes vous invitent à leur colloque annuel consacré à la question du "genre dans les politiques éducatives", de 9h à 18h (Sorbonne/Amphithéâtre Durkheim). Sont notamment prévues les interventions de Roger-François Gauthier (IGAENR), Eric Charbonnier (OCDE), Marie-France Lange (CEPED), Florence Migeon (UNESCO), Jean-Claude Mantes et Catherine Agulhon (Paris-V).

Contact : thomascourcoux@gmail.com

Capital Filles, L’égalité des chances au féminin

Le 12 février - Paris

Najat Vallaud-Belkacem (ministre de l’Education nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche), Stéphane Richard (président de l’association Capital Filles) et Mathieu Gallet (président-directeur général de Radio France) accueilleront dans la matinée à la Maison de la Radio "plus de 300 filleules" de cette association "qui favorise l’accès des jeunes filles issues des quartiers et des zones rurales au monde de l’entreprise". Elles sont scolarisées dans 18 lycées des académies d'Ile-de-France. Répondront à leurs questions des représentants d'Airbus, d'Alcatel-Lucent, de GDF SUEZ, de Generali, d'Orange, de L’Oréal, de Radio France, de la Société Générale, de STMicroelectronics, et de VINCI.

Le site www.capitalfilles.fr

Festival jeune et très jeune public

Du 4 au 11 février - Gennevilliers (92)

Ce festival, organisé par la Ville et par "Enfance et Musique" s'inscrit dans le programme "La belle saison" lancée par le ministère de la Culture. "Composé de spectacles, de rencontres professionnelles, d’ateliers, de temps pour les familles", il "mobilise les professionnels de la petite enfance et de l’enfance, les enseignants, les élus et les parents"

Le site du festival, ici

Débat sur l'évaluation (Canopé et Cahiers pédagogiques)

Le 11 février - Paris

Cet après-midi de débats sur l’évaluation, organisé par le CRAP-Cahiers pédagogiques et Canopé au lycée Paul Bert (7 rue Huygens, Paris 14e) évitera le débat réducteur pour ou contre les notes , et l'opposition "artificielle et fausse entre bienveillance et exigence".

Avec des témoignages d'élèves, des échanges entre chercheurs et les projets de praticiens (ici)