Ce colloque sera l'occasion de s'interroger sur le décrochage scolairemais aussi le "homeschooling" et "à la profondeur historique du phénomène, à la multiplicité de ses formes, de ses justifications et de ses significations dans le temps", sur les "refus de l’école telle qu’elle est" et "la création d’écoles ou de dispositifs éducatifs alternatifs", sur les "formes historiques correspondant à l’absentéisme contemporain" et sur "l’histoire des exclus" et "des rapports entre l’école et les différentes institutions ou organismes accueillant des enfants jugés non scolarisables (anormaux, délinquants, etc.)".
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Ce colloque organisé par l'AFAR verra intervenir des médecins (pédiatres et pédopsychiatres) qui s'interrogeront sur les "polémiques passionnelles autour de la notion de genre" qui traversent la société occidentale. "Le terme de transgenre a diffusé dans les médias", mais dans la classification américaine des troubles mentaux est apparu un noueau diagnostic, "la dysphorie de genre", qui peut être posé chez l’enfant "dès l’âge de 3 ans" et qui succède au transsexualisme.
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Les "rencontres de l'ORME" sont, chaque année, "le rendez-vous national des acteurs du numérique éducatif et culturel : responsables des politiques éducatives, chercheurs, enseignants, éditeurs et industriels, collectivités territoriales et associations."
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Cette 11ème cérémonie de remise du Prix des premières lectures est organisée par l’association Coup de Pouce. Le prix est décerné par les quelque 10 000 enfants de cours préparatoire qui participent aux clubs Coup de Pouce Clé.
L’équipe qui prépare pour la rentrée scolaire 2017-2018 l'ouverture à Paris (12 rue d’Alexandrie) d'une "lab school" propose la projection du documentaire "Une école, des émotions – The possible school" (un court métrage sur une école laboratoire canadienne), suivie d'un débat.
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Cette conférence, organisée par l'IFE dans le cadre des entretiens F. Buisson, vise "à encourager la réflexion à partir de cas précis, issus d’études ou d’expériences personnelles, où certaines dimensions de l’autonomie sont directement impliquées", avec notamment deux enseignants et la principale d'un collège de Villeurbanne, et deux chercheurs, belge et suisse, Laetitia Progin et Hugues Draelants
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Cette formation "autour des questions de relation de coopération parents-école pour une éducation inclusive" des publics allophones, notamment les Roms, est organisée à Lyon dans le cadre du programme Pestalozzi du Conseil de l'Europe (ici). Il "s’inscrit dans un projet conduit entre 2014 et 2017 sur la Région Rhône-Alpes, ayant pour but de développer l’implication des parents de différentes langues et cultures au processus scolaire et dans une perspective de formation à travers un diplôme universitaire 'éducation, pédagogie et culture de l’altérité'."
