Réussite éducative: l'ACSE veut continuer

L'ACSE publie son rapport 2009 pour la réussite éducative. Daté de septembre, "à quatre mois de la fin de la loi de programmation", et considère comme "nécessaire que soit réaffirmé la poursuite du programme de réussite éducative, comme élément important des contrats urbains de cohésion sociale".Voici des éléments de ce bilan: 531 projets locaux ont été validés depuis 2005, donc sur les cinq années de la loi de programmation: "La montée en charge en terme de bénéficiaires de parcours continue, et de nouveaux sites souhaitent élaborer un projet local." Autre élément de satisfaction: "les équipes pluridisciplinaires de soutien sont devenues la norme". 

L'ACSE souligne le rôle des PEL (projets éducatifs locaux) qui ont "orienté les sites qui en disposent vers une approche plus centrée sur la réussite scolaire avec principalement du soutien individualisé et des actions sportives, artistiques et culturelles complémentaires à l’offre du PEL. La coopération avec l’Education nationale est généralement facilitée…"

"Sur 14 775 enfants repérés, 14 274 ont bénéficié d'un parcours individualisé." Dans 63% des cas, l'objectif était atteint en fin de parcours." En ce qui concerne la scolarité, "le PRE est jugé particulièrement efficace pour :
- une meilleure intégration scolaire ;
- un plus grand investissement et une plus grande aisance en classe ;
- une re–motivation et une plus grande envie d’apprendre ;
- des progrès en matière de comportement et d’épanouissement à l’école ;
- une plus grande autonomie dans le travail"

La mesure de la réussite scolaire est plus difficile à apprécier. "L’accès aux soins" et l'amélioration de la santé sont considérés comme des objectifs "difficiles à atteindre".

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