Le site d'information des professionnels de l'éducation

Neurosciences : la curiosité génère de la dopamine, qui aide à apprendre (université de Californie)

Paru dans Scolaire, Périscolaire le mardi 28 octobre 2014.

S'il est vrai que la curiosité intellectuelle est un des fondements de l'éducation, on peut se demander pourquoi. Un article que vient de publier la revue Neuron donne des éléments de réponse. Il porte sur les modifications chimiques du cerveau que provoque la curiosité. Selon Charan Ranganath… Lire la suite

Eliminer le concept de dyslexie ? La proposition de deux universitaires anglo-saxons analysée par Franck Ramus

Paru dans Petite enfance, Scolaire le lundi 27 octobre 2014.

Mots clés : dyslexie, lecture

Le concept de dyslexie n'a aucune validité scientifique et fait plus de tort que de bien : pourquoi ne pas l'éliminer ? Avec The dyslexia debate, Julian Elliott et Elena Grigorenko bousculent les idées reçues sur la dyslexie en Grande-Bretagne et aux Etats-Unis. Franck Ramus (CNRS) revient sur les constats et… Lire la suite

Insertion professionnelle des jeunes : la situation des jeunes femmes de la "Génération 2010" un peu meilleure (CEREQ)

Paru dans Scolaire, Orientation le jeudi 23 octobre 2014.

Mots clés : CEREQ, insertion, génération, Vallaud-Belkacem

"Revoir tout ou partie des idées reçues" sur l’insertion professionnelle des jeunes en temps de crise : voilà ce que permet Quand l’école est finie, cinquième édition d'un rapport publié par le CEREQ (Centre d’études et de recherches sur les qualifications)… Lire la suite

Assises du CRAP-Cahiers pédagogiques : les enseignants doivent éviter de se confronter sans cesse à l'idéal (F. Lantheaume)

Paru dans Scolaire le mardi 21 octobre 2014.

Dans le triptyque jugement de la hiérarchie/jugement des collègues/jugement des élèves, les enseignants ont déclaré lors d’une enquête menée conjointement par Lyon-II et l'IFE-ENS Lyon que l’évaluation par les élèves était celle qui était… Lire la suite

Compétences transversales : la revue Éducation et socialisation lance un appel à contributions

Paru dans Scolaire, Orientation le lundi 20 octobre 2014.

Depuis son entrée à l’école et à l’université, la question de l’approche par compétences constitue un enjeu majeur du paysage éducatif français. En particulier, les compétences transversales sont très souvent mises en tension avec les savoirs… Lire la suite

Etat de l'école 2014 : on sait améliorer les niveaux de qualifications mais pas amener au CAP

Paru dans Scolaire, Orientation le vendredi 17 octobre 2014.

L'édition 2014 de "l'état de l'école" est en ligne sur le site du ministère de l'Education nationale et elle montre que l'an dernier, la France a dépensé 144,8 milliards d'euros pour son système éducatif, soit 2200 euros par habitant. La DIE, dépense intérieure… Lire la suite

"Lier pédagogie et sociologie", l'ambition d'un collectif d'enseignants

Paru dans Scolaire le jeudi 16 octobre 2014.

"Aider ses élèves à franchir le seuil" et "à s'aventurer culturellement". C'est l'objectif que se donne Jean-Yves Seradin, professeur de français en collège et membre du collectif Artemis qui entend "lier pédagogie et sociologie". Se fondant sur les outils mis au point par Pierre Bourdieu… Lire la suite

Enseigner le vocabulaire autrement : une charge d'Eveline Charmeux contre un enseignement (faussement) systématique

Paru dans Scolaire le mardi 14 octobre 2014.

"Ce n'est pas de 'nouveautés' que l'école a besoin - pas plus que d' 'ancienneté', comme on le pense depuis quinze ans, c'est de cohérence." Eveline Charmeux vise tout particulièrement dans son dernier ouvrage Alain Bentolila et sa proposition de systématiser des "leçons de mots" pour… Lire la suite

43 chercheurs déjà inscrits sur l'annuaire des chercheurs en éducation

Paru dans Petite enfance, Scolaire, Périscolaire, Culture, Justice, Orientation le lundi 13 octobre 2014.

Quarante-trois chercheurs en éducation sont, à ce jour, inscrits sur l'annuaire "éduObs" qui vient d'être lancé à l’initiative de l’IFÉ (Institut français de l'éducation). Il est "ouvert à tous ceux qui ont déjà publié des travaux de nature… Lire la suite

Numérique : les enseignants sont de plus en plus nombreux à y être favorables mais peu l'utilisent au quotidien (ministère)

Paru dans Scolaire le lundi 13 octobre 2014.

84% des enseignants sont favorables au numérique soit 10% de "convaincus" de plus qu'en 2012, et plus de 90% des enseignants jugent le numérique "profitable à leur enseignement". La progression de la perception positive des TIC par les enseignants est l'un des enseignements de la dernière enquête nationale PROFETIC 2014, dont les résultats ont été publiés sur le site Eduscol.