Scolaire


E. Gentaz condamne les illusions des apports des neurosciences en éducation pour réconcilier pédagogues et cognitivistes (ouvrage)

Paru dans Scolaire le mardi 01 novembre 2022.

"Des interrelations vertueuses entre les sciences cognitives et les sciences de l'éducation, et entre les chercheurs et les praticiens sont possibles, voire indispensables", estime Edouard Gentaz (U. de Genève et CNRS) qui publie "Les neurosciences à l'école : leur véritable apport". L'auteur n'est pas… Lire la suite




Lecture : “Tenter d’apprendre des mots écrits par cœur, sans apprendre le principe du décodage, serait comme essayer d’apprendre un annuaire téléphonique !“ (CSEN)

Paru dans Scolaire le vendredi 28 octobre 2022.

“Tenter d’apprendre des mots écrits par cœur, sans apprendre le principe du décodage, serait comme essayer d’apprendre un annuaire téléphonique !“ estime le CSEN dans la synthèse sur l'apprentissage de la lecture parue en ce mois d'octobre. Alors qu'entre 2000 et 2018, le… Lire la suite


Handicap à l'école, “une inclusion au rabais“ (SNALC)

Paru dans Scolaire le jeudi 27 octobre 2022.

“On est en train d'assister à une radicalisation des positions du côté des associations de parents comme du côté des personnels de l'Éducation nationale“, estime le SNALC dans son compte-rendu de réunion avec le ministère sur l'école inclusive. Pour l'organisation… Lire la suite



Perspectives de titularisation, logique de déprécarisation, reconnaissance de l’engagement.. Les mesures du ministère pour les professeurs contractuels du 1er degré et les personnels d'éducation prioritaire

Paru dans Scolaire le jeudi 27 octobre 2022.

Le ministère indique dans un communiqué que deux projets de décrets ont été examinés mercredi 26 octobre en Comité technique ministériel de l’éducation nationale (CTMEN) concernant les professeurs contractuels du 1er degré et les personnels exerçant en… Lire la suite




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