"Le savoir est une aventure" (P. Meirieu, Esprit)
Paru dans Scolaire le dimanche 12 janvier 2014.
Les lecteurs de Philippe Meirieu reconnaîtront dans l'article qu'il publie dans la revue Esprit bien des thèmes chers au pédagogue, mais aussi des inflexions relativement nouvelles, qu'il développera sans doute dans un ouvrage collectif, "Manifeste pour le plaisir d'apprendre", à paraître chez Autrement. Il semble en effet donner raison aux "Républicains" et à ceux qui souhaitent, après l'ancien doyen de l'inspection générale de philosophie, Jacques Muglioni, une école close aux influences de la société, un peu sur le modèle des abbayes bénédictines où chacun avait "le loisir de penser". Le spécialiste des sciences de l'éducation dresse en effet un tableau saisissant d'élèves fascinés par les images, "la télécommande greffée au cerveau", et d'enseignants démunis, cherchant parfois à rivaliser avec "les industries de programme" et à zapper eux-mêmes d'une activité à une autre, et passant de la séduction à la colère...
"Reste la voie difficile de la pédagogie." Mais elle suppose un "point d'appui" qui ne peut être que "le rapport qu'entretient le maître avec le savoir (...) quand il se fait chercheur de et dans ses propres savoirs". C'est ce qui permet à l'élève d'entrevoir "que le savoir est une aventure aux multiples satisfactions possibles". On est évidemment très loin d'une école qui répondrait aux demandes de la société. P. Meirieu plaide pour qu'elle "offre du temps pour la pensée", qu'elle fasse "entrevoir le plaisir de l'accès au symbolique, la joie de la pensée et le bonheur de la création", elle doit "tenir ferme sur les enjeux culturels des apprentissages", "contre l'utilitarisme des savoirs scolaires" et "elle doit faire de l'éducation artistique et culturelle une priorité absolue (...) pour permettre à chacun de passer de la gesticulation permanente à l'intentionnalité du geste".
Le texte de cet article est téléchargeable sur le site de la revue, ici (coût 3 €)